中國(guó)新報(bào)訊(記者 錢訓(xùn) 通訊員 唐世日)湖南江華瑤族自治縣大圩中學(xué)、大圩鎮(zhèn)第一小學(xué)、大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)、鯉魚(yú)塘完全小學(xué)等學(xué)校電腦室整齊擺放著，學(xué)生再也不用還沒(méi)有上課先去占電腦了;所有教師辦室里安裝了空調(diào)，老師們?cè)僖膊挥美涮炫吕?，熱天怕熱了?/p>
一點(diǎn)點(diǎn)地改變了這些學(xué)校辦公條件：多媒體、空調(diào)、電腦……無(wú)不與中南大學(xué)開(kāi)展教育扶貧建相關(guān)。
2012年,中南大學(xué)定點(diǎn)幫扶江華。為落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策，中南大學(xué)便依托自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)在教育等數(shù)項(xiàng)領(lǐng)域開(kāi)展幫扶工作。2016年，響應(yīng)團(tuán)中央、教育部啟動(dòng)中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目號(hào)召，遴選成立首屆研究生支教團(tuán)到江華開(kāi)展服務(wù)。8年來(lái)，中南大學(xué)結(jié)合江華和學(xué)校的實(shí)際構(gòu)建了“幫、培、激”幫扶湖南江華教育體系，全面從扶貧、扶智、扶志等創(chuàng)新教育扶貧，推動(dòng)江華脫貧攻堅(jiān)，阻斷瑤胞貧困代際傳遞。
近日，走進(jìn)位于湖南省最南端的老、少、邊、窮的江華瑤族自治縣探訪中南大學(xué)在江華教育扶的點(diǎn)滴。
發(fā)揮“黨建+”引領(lǐng)，幫助江華教育脫貧攻堅(jiān)
“扶貧先扶智，治貧先治愚，阻斷貧困代際傳遞，讓江華瑤胞徹底擺脫貧困。”這是中南大學(xué)扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐江華提出的扶貧思路，并充分發(fā)揮“中南智”的優(yōu)勢(shì)，全力開(kāi)展教育幫扶工作，改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，促進(jìn)江華教育發(fā)展。
該校先后出臺(tái)了《中南大學(xué)2014-2021年對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱中小學(xué)工作計(jì)劃》和《中南大學(xué)對(duì)口幫扶工作規(guī)程》等文件，選派46名政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的黨員教師及黨員、優(yōu)秀團(tuán)員研究生到江華任扶貧隊(duì)長(zhǎng)、教育部門掛職和江華一中、大圩中學(xué)等中小學(xué)支教，保障教育扶貧措施落到實(shí)處。
同時(shí)，扶貧隊(duì)、支教團(tuán)進(jìn)駐江華后，成立了臨時(shí)黨支部或主動(dòng)加入支教學(xué)校黨支部中，發(fā)揮“黨建+”合力，助力教育扶貧的攻堅(jiān)，有效推進(jìn)了江華教育發(fā)展。8年來(lái)，中南大學(xué)還發(fā)揮“中南智”的優(yōu)勢(shì)，扶貧隊(duì)做了大量扶貧工作，為學(xué)校建圖書(shū)室、體育活動(dòng)室。還倡議學(xué)校、附屬中小學(xué)、校友會(huì)等黨員捐款捐物，開(kāi)展“手拉手”定點(diǎn)認(rèn)捐幫扶貧困學(xué)校和貧困家庭學(xué)生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)長(zhǎng)期捐助物資，助力教育脫貧攻堅(jiān)。
該縣水口中心小學(xué)是一所國(guó)家重點(diǎn)工程——涔天河水庫(kù)移民學(xué)校，由于資金缺口，操場(chǎng)及教室配套設(shè)施很難到位。中南大學(xué)扶貧隊(duì)了解情況后，捐助了操場(chǎng)及教室配套設(shè)施，保證了學(xué)校順利開(kāi)學(xué)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，共募集500多萬(wàn)元為大圩中學(xué)、大圩鎮(zhèn)第一小學(xué)、大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)等中小學(xué)校捐贈(zèng)電腦、多媒體、圖書(shū)、打印機(jī)、圖書(shū)柜和辦公桌椅等教學(xué)儀器設(shè)備器材800件(臺(tái)、套)。此外，中南大學(xué)設(shè)立江華教育資助金，連續(xù)5年對(duì)江華629位貧困兒童、孤兒和貧困教師共資助80余萬(wàn)元。2017年起，重點(diǎn)資助了該縣大圩鎮(zhèn)長(zhǎng)山村的中小學(xué)師生，中小學(xué)生每人每年資助1000元，高中生2000元，考入大學(xué)的一次性獎(jiǎng)勵(lì)5000元。
“‘黨建+’加強(qiáng)了黨員建設(shè)，堡壘作用進(jìn)一步凸顯，扶貧隊(duì)員、支教團(tuán)員扎根扶貧攻堅(jiān)和支教一線，模范帶頭作用突出，促進(jìn)了教育扶貧工作的開(kāi)展。”黎胤說(shuō)。
走進(jìn)大圩中學(xué)，校園里花團(tuán)錦簇綠樹(shù)成蔭，多媒體、空調(diào)、電腦等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，師生感受到了無(wú)比幸福。“這多虧了了中南大學(xué)的捐贈(zèng)，改善了師生生活條件和教學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。”該校校長(zhǎng)唐擁軍說(shuō)。
“因?yàn)橹心洗髮W(xué)的幫助，凡是困難的學(xué)生都可以得到資助，圓了上學(xué)夢(mèng)，凡是優(yōu)秀的師生都可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。”大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)何化橋很有體會(huì)，他任大圩鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校的貧困生、優(yōu)秀教師都獲得幫助。
走進(jìn)中南大學(xué)捐助教育教學(xué)物資的大圩鎮(zhèn)各中小學(xué)、水口中心小學(xué)等學(xué)校，課堂用上了多媒體，走進(jìn)了信息化教學(xué)時(shí)代，老師結(jié)束了一支粉筆一塊黑板的歷史。“如今，江華邊遠(yuǎn)的山區(qū)的瑤家孩子也能享受現(xiàn)代化教育，中南大學(xué)教育扶貧功不可沒(méi)。”該縣教育局副局長(zhǎng)雷留濤說(shuō)。
創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)教育“造血”功能
“扶貧先扶智。阻斷貧困代際傳遞，教師是關(guān)鍵。必須加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)造血功能。”中南大學(xué)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組及扶貧隊(duì)的共識(shí)。
結(jié)合江華教育實(shí)際，中南大學(xué)充分利用學(xué)校工會(huì)、附屬中小學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、校友會(huì)的資源等通過(guò)“走出去”“接進(jìn)來(lái)”“線上幫”模式全力對(duì)江華教師進(jìn)行扶智“造血”，著力激活江華學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師專業(yè)水平。
中南大學(xué)第二附屬中學(xué)、第二附屬小學(xué)分別與江華縣大圩中學(xué)、大圩第一小學(xué)、第二小學(xué)結(jié)成對(duì)口教育幫扶學(xué)校，學(xué)校先后選派優(yōu)秀教師志愿者100余人開(kāi)展優(yōu)質(zhì)示范課、教育報(bào)告會(huì)送課到校活動(dòng)，每月進(jìn)行為期一周的送教下鄉(xiāng)，指導(dǎo)大圩中學(xué)教師備課、評(píng)課、研課等，共培訓(xùn)教師340余人次，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，從培訓(xùn)完成江華教育“造血”。
“這幾年，通過(guò)幫扶，新的辦學(xué)理念形成，創(chuàng)新了管理，明確了辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品位，教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)得到培養(yǎng)，也更自信了，學(xué)校發(fā)展贏得了更廣闊的空間。”江華縣大圩中學(xué)校長(zhǎng)唐擁軍激動(dòng)地說(shuō)。
江華大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)副校長(zhǎng)的汪海琳和大圩鎮(zhèn)第一小學(xué)教導(dǎo)主任李富榮等5人到中南大學(xué)第二附屬小學(xué)進(jìn)行期一周的中層管理能力提升跟崗實(shí)踐活動(dòng)。汪海林介紹，中南大學(xué)第二附屬小學(xué)校長(zhǎng)肖慧等與跟崗教師就學(xué)校管理、特色建設(shè)、德育和教學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)，探討中兩地教育理念相互融合，提出改變格局的新舉措。
“江華大圩鎮(zhèn)中小學(xué)就有50余名教師，進(jìn)行能力提升跟崗實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)。收獲滿滿，對(duì)提升學(xué)校管理和內(nèi)涵和教師駕馭課堂的能力、專業(yè)成長(zhǎng)都有促進(jìn)作用。”汪海林談起這次跟班學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)。
更重要的是，中南大學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)QQ、微信開(kāi)展遠(yuǎn)程交流指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“線上幫”。通過(guò)附屬中小學(xué)特級(jí)骨干教師志愿者與江華農(nóng)村青年教師結(jié)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，試點(diǎn)雙師教學(xué)項(xiàng)目，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，組織北京校友會(huì)中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟捐資20萬(wàn)元，在江華大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)、水口中學(xué)等6所試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展雙師教學(xué)試點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)教師集體備課、示范課觀摩、名師遠(yuǎn)程視頻教學(xué)等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)布教育教學(xué)研究成果，開(kāi)放中南大學(xué)附屬中學(xué)校園網(wǎng)，加強(qiáng)師資間的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源共享。
濤圩中心小學(xué)是一所瑤族聚集的農(nóng)村小學(xué)，是北京校友會(huì)中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟捐資“雙師教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校。“雙師教學(xué)提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，將優(yōu)質(zhì)教育資源便捷、高效地向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校擴(kuò)散，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平有質(zhì)量的教育。”該校校長(zhǎng)高昌遠(yuǎn)興奮地說(shuō)。
“現(xiàn)在最想要的就是校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)，才能激活江華教育，打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。”江華教育局長(zhǎng)唐孝任談“走出去”“接進(jìn)來(lái)”“線上幫”為江華培訓(xùn)教師模式說(shuō)。
據(jù)悉，8年來(lái)，中南大學(xué)通過(guò)“走出去”“接進(jìn)來(lái)”“線上幫”模式為江華培訓(xùn)教師5000人次，促進(jìn)了江華教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)縣的目標(biāo)。7萬(wàn)多瑤山孩子也和城市學(xué)生一樣，享受著優(yōu)質(zhì)教育帶來(lái)的紅利。
提振精氣神，激發(fā)教育扶貧新動(dòng)能
扶貧、扶智，更要扶志，才能提振精氣神，激發(fā)教育扶貧新動(dòng)能。“扶志是扶貧工作的第一要?jiǎng)?wù),抓孩子理想教育、思想認(rèn)識(shí)，才能從根本上徹底擺脫貧困，走向小康，阻斷貧困代際傳遞。”中南大學(xué)扶貧隊(duì)長(zhǎng)黎胤說(shuō)。
中南大學(xué)駐江華扶貧工作隊(duì)充分利用支教團(tuán)優(yōu)勢(shì)，將扶志融入到支教中，從心理輔導(dǎo)、思想教育等方式通過(guò)團(tuán)校、活動(dòng)等開(kāi)展理想前途、人生三觀、信念等扶志教育幫扶。
2015年，中南大學(xué)與江華一中共建“中南大學(xué)優(yōu)秀生源基地”，還專門選派三批共13位研究生定點(diǎn)江華一中支教一年，高三學(xué)生們填報(bào)志愿出現(xiàn)的新動(dòng)向，有20多位如愿考上中南大學(xué)。
第19屆支教隊(duì)員孟娜在江華一中支教一年。青春期的孩子逆反心理強(qiáng)，一些女生常常以談心為借口到孟娜那兒，一聊就是一個(gè)晚上，只為逃避晚自習(xí)?？蓻](méi)曾想，班上的男生開(kāi)始“學(xué)樣”——逃課，且還與孟娜開(kāi)玩笑般交談此事。孟娜開(kāi)始在班級(jí)QQ群里反省自己，寫(xiě)出了對(duì)此事的態(tài)度和分析，教學(xué)能力的分析、反思和今后改善課堂的承諾等。果然逃課的男生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并做出承諾——今后不再隨意逃課。
“以后類似行為再也沒(méi)有出現(xiàn)，他們不僅享受課堂，而且對(duì)我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑和對(duì)抗變成亦師亦友般的尊重，自己也在亦師亦友中快樂(lè)成長(zhǎng)。”孟娜說(shuō)：“作為志愿者到貧困地區(qū)工作，能用自己所學(xué)的知識(shí)為山區(qū)的孩子做些實(shí)實(shí)在在的事情，感到幸福。”
文海村的一對(duì)姐弟，父母雙亡，家里還有70多歲病弱的爺爺奶奶。姐姐中考后，沒(méi)錢讀高中輟學(xué)在家，也無(wú)心再學(xué)習(xí)，對(duì)生活人生都很茫然。工作隊(duì)得知后，給姐姐做思想工作，幫助她樹(shù)立人生目標(biāo)，將姐姐送到長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)，并幫助解決了相關(guān)費(fèi)用，燃起了這對(duì)姐弟的希望之火。
讀初中的趙湘吉(化名)是大圩鎮(zhèn)長(zhǎng)山村的一位建檔立卡戶學(xué)生，也是一位留守孩子，英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好。周末時(shí)，李昌順就到他家里開(kāi)展家訪，進(jìn)行輔導(dǎo)，現(xiàn)在每次英語(yǔ)考試都考90多分了。
“扶志，必須走心。”第20屆支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李昌順說(shuō)：“扶志走進(jìn)了孩子的心里，激蕩起了內(nèi)心理想、夢(mèng)想的浪花。”
在大圩中學(xué)支教的中南大學(xué)第20屆支教團(tuán)充分利用專業(yè)知識(shí)，將C919、復(fù)興號(hào)、蛟龍?zhí)柲Ｐ蛶нM(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谟^察中對(duì)未來(lái)人生的理想夢(mèng)想油然而生，燃起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和“大學(xué)夢(mèng)”“ 中南夢(mèng)”。 同時(shí)，利用毛澤東誕辰125周年紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“理想教育”，讓瑤山孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，幫助孩子們轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)，還開(kāi)展“‘聚光·啟明’募捐希望”活動(dòng)和開(kāi)設(shè)“時(shí)間銀行”，通過(guò)中南大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子多姿多彩的大學(xué)生活和勵(lì)志故事激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，改變?nèi)松?。征集?80余個(gè)“希望與理想”，210余篇“我的故事·我的愿望”， 180余封寫(xiě)給自己未來(lái)的信，激發(fā)了學(xué)生的斗智和對(duì)人生的渴望。
同時(shí)，支教團(tuán)還以興趣愛(ài)好等為依據(jù)，為每名建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、多對(duì)一輔導(dǎo)，采取“課堂關(guān)注、課外幫扶、周末家訪、假期實(shí)踐”的形式開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每年開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)等20個(gè)免費(fèi)培訓(xùn)班，確保為每名貧困生培養(yǎng)1種興趣、愛(ài)好和才藝。
中南大學(xué)堅(jiān)守在脫貧攻堅(jiān)的第一線，用知識(shí)與品行點(diǎn)燃希望的火種，用聰明和才干書(shū)寫(xiě)人生的理想。也從貧困家庭學(xué)生資助、薄弱學(xué)校條件改善、學(xué)校教師培訓(xùn)‘三個(gè)全覆蓋’，從根本上阻斷貧困代際傳遞。
“自古以來(lái)靠山吃飯，窮怕了，窮夠了。”該縣大圩鎮(zhèn)長(zhǎng)山村老趙說(shuō)，“中南大學(xué)扶貧工作隊(duì)來(lái)了，高度重視教育扶貧，孩子讀書(shū)了，今后日子更有希望了。”
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