浙江省常山縣按照省政府2019年民生實事項目要求，推進基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的抱團發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。目前，13所學校完成結(jié)對幫扶，超額完成省定任務(wù)的62.5%，實現(xiàn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學校全覆蓋；完成同步課堂306節(jié)、教師網(wǎng)絡(luò)研修154次、遠程專遞課堂36節(jié)；2個教學案例入選省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶2019年典型案例。
強化保障，推動“普遍用”
建專班強執(zhí)行。成立以教育局領(lǐng)導(dǎo)為組長、各學校負責人為副組長的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作專班，強化機制保障、技術(shù)研討、課程設(shè)置等方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。所有結(jié)對學校的學科名師和學科帶頭人必須上一堂互動課，并將其列入業(yè)績考核。通過專項督察推進工作日?；⒁?guī)范化，實行“每周一督察”“每月一總結(jié)”。
統(tǒng)資金強硬件。將“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”納入政府財政預(yù)算，在縣級財政不寬裕的情況下，統(tǒng)籌項目資金800余萬元用于視頻錄播教室設(shè)備改建、計算機專網(wǎng)改造等。將校園原有千兆接入交換機全部替換為萬兆接入交換機，提升網(wǎng)速，成為衢州市唯一“萬兆到校”全覆蓋的縣。
抓培訓強隊伍。著重做好教研員、骨干教師、技術(shù)支撐隊伍的建設(shè)，開展層次化、針對性的專項培訓。針對教研員，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂、專遞課堂的相關(guān)培訓；針對骨干教師，組織設(shè)備操作技能、授課模式等培訓；針對學校項目負責人，實施設(shè)備維護、操作等專項培訓。
立足縣情，推動“深度用”
“教師上線”破師資難題。根據(jù)農(nóng)村小規(guī)模學校師資力量匱乏、音美體課程教師缺乏的現(xiàn)實，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)城鄉(xiāng)課堂同步、師資共享。如猷輅教學點只有2個年級共14名學生、2名教師，因缺乏專業(yè)教師幾乎不能開設(shè)美術(shù)課和音樂課，與常山一小結(jié)對后，為一年級學生每周開設(shè)美術(shù)、音樂同步課堂各1節(jié)。
“交流上線”破時空局限。針對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師多為年輕教師，教學經(jīng)驗不足、方法欠缺等問題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動，打破傳統(tǒng)教師線下幫扶時間、距離的局限性，增加交流學習的頻次，讓鄉(xiāng)村教師及時獲得前沿教育理念、先進教學方法。育才小學利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺將其特色“UBD（促進理解的教學設(shè)計）”教學模式，通過平臺幫助結(jié)對學校教師掌握并運用。
“課程上線”破資源瓶頸。針對小規(guī)模學校教學條件有限，學生接觸不到創(chuàng)新性、拓展性的個性化課程，幫扶學校依托“之江匯”教育廣場，通過互聯(lián)網(wǎng)遠程專遞課堂，系統(tǒng)提供以視頻點播為主的特色網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)結(jié)對學校優(yōu)質(zhì)資源課程共享。杭州市勝利小學將包括3D設(shè)計等STEM創(chuàng)客教育課程線上化，共享給象湖完小、溪上教學點。
拓展內(nèi)容，推動“創(chuàng)新用”
微課程解學習難題。以“之江匯”網(wǎng)絡(luò)學習空間為載體，每位教師開設(shè)學習空間，針對難懂、難講、難記的知識點，制作10分鐘以內(nèi)的微課程，上傳至學習空間，共享給結(jié)對學校師生。縣教育局組織開展學習空間評比活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，開展推廣互學。目前，全縣共上傳微課程案例400余個、評選精品學習空間30個、優(yōu)秀學習空間55個、特色學習空間16個。
“黨建+”促隊伍團結(jié)。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，搭建結(jié)對學校黨建交流平臺，打造教師線上學習陣地，深化線下幫扶協(xié)作，壓實基層教師黨建責任。育才小學探索“議軍黨建聯(lián)盟”結(jié)對抱團模式，幫助金源完小構(gòu)建黨建文化長廊，兩校黨員教師線上同備課同研討，線下共同參與主題黨日等黨建活動，讓縣城教師感受到鄉(xiāng)村教師“守得住清貧、耐得住寂寞”的品質(zhì)。
聚人心助“候鳥”成長?；谵r(nóng)村小規(guī)模學校留守兒童較多的情況，結(jié)對學校整合學校、家長等多方力量，通過建立家委會聯(lián)系群、開展學具募捐、實地走訪交流等，促進兩地家長之間、學生之間的交流，讓其在外工作的父母放心。常山第一小學開展“互聯(lián)網(wǎng)+心系你我他”活動，由家委會組織為猷輅教學點募捐文具袋、油畫棒等學習用具。
（作者系浙江省常山縣教育局副局長）
《中國教師報》2020年01月08日第14版
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