中國新報訊(特約記者 巢志斌 周霞）沒有一個春天不會到來，這是大自然亙古不變的規(guī)律；沒有一個學(xué)生能夠上學(xué)，卻是這個春天里新冠肺炎疫情導(dǎo)致的新形勢。突如其來的疫情，打破了原有的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，開春以后，老師不能正常上課，學(xué)生不能正常上學(xué)，３月２日，根據(jù)安徽省教育廳的部署，“停學(xué)不停課”，全省城鄉(xiāng)，網(wǎng)上教學(xué)成了不二選擇。
但不是每一個家庭都有網(wǎng)絡(luò)，不是每一名學(xué)生都有電腦或者智能手機，也不是每一名學(xué)生都能自律。長時間待在家里的學(xué)生會不會與父母或長輩產(chǎn)生對立情緒？沒有學(xué)校和老師管束的學(xué)生還會認真學(xué)習(xí)嗎？還有，學(xué)生真的能夠長時間堅持上網(wǎng)課嗎？
線上開學(xué)才幾天，金牛中學(xué)校長吳海洋就敏銳地覺察出這些問題，教務(wù)會議上一合計，決定由老師帶著諸多問題，走訪部分學(xué)生家庭。
通過調(diào)研走訪，對于線上教學(xué)，學(xué)生和家長們反映最多的問題是：學(xué)生靜不下心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)過程中有問題不能第一時間和老師交流溝通；線上直播課程過于單一，難以實現(xiàn)理念中的課堂效果……更有甚者，少數(shù)學(xué)生因為父母外出打工，和爺爺奶奶一起生活，線上學(xué)習(xí)基本上就是“放羊”狀態(tài)。
針對這些新情況，金牛中學(xué)的老師們不斷摸索，想方設(shè)法，不斷以新的教學(xué)方式來與學(xué)生進一步加強溝通。今年帶高三的錢菁之老師在家里面上網(wǎng)課，使用釘釘，布置作業(yè)，批改作業(yè)，針對學(xué)生不能自制，做作業(yè)喜歡在網(wǎng)上查答案的情況，她嘗試自己編作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)會自律。除了完成正常的教學(xué)，她還經(jīng)常給學(xué)生發(fā)一些充滿正能量的文章，希望同學(xué)們都能學(xué)會擔(dān)當，積極奮發(fā)，刻苦自勵。
每天晚上，高一（5）班班主任俞春秀老師都要做好第二天所需的一切教學(xué)準備工作，每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解，線上答疑；聽學(xué)生讀書，指出錯誤的讀音；批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)——她的班級學(xué)生參學(xué)率達100%。
俞春秀還利用平時的課下時間召開了一次班級家長會，兩次班會，進行空中課堂教學(xué)的總結(jié)和學(xué)生的心理疏導(dǎo)。她說，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停學(xué)不停課，丹心育桃李。金牛中學(xué)的每一位老師，都是錢菁之老師，都是俞春秀老師。
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