中國新報訊（通訊員 謝樂夫)一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，打亂了人們的工作、學習和生活的節(jié)奏，為有效預防、減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給學生心理健康帶來的負面影響，4月3日起，沅江共華鎮(zhèn)中心小學組織該校持有專業(yè)資格證書的兼職心理咨詢老師，從即日起面向全校師生開展網(wǎng)絡心理咨詢援助服務，幫助大家以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應對疫情引發(fā)的負面情緒。

 

        該校劉婭萍老師是沅江市小學教師心理健康工作坊坊主，她利用自身優(yōu)勢，給予學校師生關心與支持，幫助大家培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài)。她在充分了解學生的基礎上，總結出了，本校學生在疫情中的心理狀況，為學校心理輔導打下了基礎。
該校親子關系表現(xiàn)較平時更好，疫情期的停工與停學使得家長與兒童獲得難得團聚，為家庭親子關系帶來積極影響。特別是子女與父親溝通頻率，親密程度均在疫情期間顯著

 

        學生疫情期間時間分配整體變化不大，學習方面，疫情期間學生自主學習、讀課外書時長較平時有所增加；生活方面，幫父母做家務，休閑娛樂時長較平時有所增加。

 

        學生身體健康情況受到影響較小，居家期間心理健康表現(xiàn)良好。疫情期間，學生普遍體會到了更多樂趣，同時抑郁、自卑、喜歡孤獨、精神過敏、憂慮、注意力不集中等心理問題均有所緩解。

   

        分析得出，網(wǎng)課教學效果不佳可能直接導致學生出現(xiàn)“厭學”“怠學”現(xiàn)象，不利于學生學業(yè)發(fā)展，如何更好地安排網(wǎng)課與提升線上教育質量是當下需要解決的核心問題。

 

        在充分了解學生心理基礎上，劉婭萍會同班主任架起了學校心理輔導服務的橋梁，通過微信、qq群、電子郵箱等渠道對疫情期間師生的不良進行疏導。通過班級QQ群、學校微信群等多種渠道發(fā)布疫情心理自助與疏導的知識，廣泛開展抗擊疫情的心理科普宣傳活動，為抗擊疫情作出自己的貢獻。

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