據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部基礎(chǔ)教育司10日介紹“十三五”我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展成就時(shí)指出，截至2020年11月30日，全國(guó)義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由臺(tái)賬建立之初的約60萬(wàn)人降至831人，其中20萬(wàn)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，為實(shí)現(xiàn)2020年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“十三五”以來(lái)，基礎(chǔ)教育堅(jiān)持以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為崇高使命，以推進(jìn)公平發(fā)展、質(zhì)量提升為中心任務(wù)，改革取得歷史性突破、發(fā)展呈現(xiàn)格局性變化，整體水平邁入世界中上行列，人民群眾教育幸福感、獲得感不斷增強(qiáng)。
資料圖：福州市倉(cāng)山淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師給一年級(jí)學(xué)生上課。 中新社記者 張斌 攝
——基礎(chǔ)教育重視程度達(dá)到新高度
堅(jiān)持基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)化黨對(duì)基礎(chǔ)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。“十三五”期間，黨中央、國(guó)務(wù)院進(jìn)一步高度重視基礎(chǔ)教育，作出了一系列重大決策，全面部署新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。出臺(tái)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，召開(kāi)了全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，這在我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展歷史上具有重要里程碑意義，著力強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)部署，明確發(fā)展目標(biāo)，完善政策保障，整體提升水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育構(gòu)建德智體美勞全面育人體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。新時(shí)代基礎(chǔ)教育的“四梁八柱”已基本確立，基礎(chǔ)教育已經(jīng)踏上更加注重內(nèi)涵發(fā)展、全面提高育人質(zhì)量的新征程。
強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，中小學(xué)黨建工作水平得到顯著提高。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》，理順了中小學(xué)黨建管理體制，統(tǒng)一上升到縣級(jí)教育部門(mén)黨組織領(lǐng)導(dǎo);明確了中小學(xué)黨組織職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化了學(xué)校黨組織功能，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)黨組織和黨的工作全覆蓋。深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過(guò)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)黨校加大黨組織書(shū)記培訓(xùn)力度，參訓(xùn)人次超18萬(wàn)，有效推動(dòng)中小學(xué)黨建工作創(chuàng)新，黨建工作活力顯著增強(qiáng)，科學(xué)化、規(guī)范化水平不斷提升，為提高辦學(xué)治校水平提供了堅(jiān)強(qiáng)政治保障和有力組織保障。
——基礎(chǔ)教育普及水平躍上新臺(tái)階
在義務(wù)教育方面，確保義務(wù)教育有保障。聚焦完成打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障重大政治任務(wù)，出臺(tái)了國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》，采取有效措施，強(qiáng)力推進(jìn)控輟保學(xué)工作，截至2019年底，我國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.8%，比2015年提高了1.8個(gè)百分點(diǎn);截至2020年11月30日，全國(guó)義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由臺(tái)賬建立之初的約60萬(wàn)人降至831人，其中20萬(wàn)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，為實(shí)現(xiàn)2020年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為鞏固控輟保學(xué)成果，又進(jìn)一步健全了義務(wù)教育有保障的長(zhǎng)效機(jī)制，包括聯(lián)控聯(lián)保責(zé)任機(jī)制、定期專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)機(jī)制、應(yīng)助盡助救助機(jī)制、依法控輟治理機(jī)制、辦學(xué)條件保障機(jī)制，推動(dòng)歷史性地徹底解決輟學(xué)問(wèn)題。
在學(xué)前教育方面，強(qiáng)化了公益普惠屬性。連續(xù)實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)中央決策部署，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)前教育公益普惠方向，推動(dòng)各地大力發(fā)展公辦園，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，加大對(duì)普惠性民辦園扶持力度。依法依規(guī)開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理，全國(guó)已完成配套園整改1.95萬(wàn)所，新增普惠性學(xué)位400多萬(wàn)個(gè)。截至2019年底，全國(guó)公辦園達(dá)10.8萬(wàn)所，比2015年增加了3.1萬(wàn)所，普惠性民辦園達(dá)9.5萬(wàn)所，比2016年增加了3.7萬(wàn)所(2016年開(kāi)始統(tǒng)計(jì)普惠性民辦園相關(guān)數(shù)據(jù));全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)83.4%，比2015年提高8.4個(gè)百分點(diǎn);普惠園覆蓋率達(dá)76.01%，比2016年提高8.7個(gè)百分點(diǎn)，有效緩解了“入園難、入園貴”問(wèn)題。經(jīng)各地測(cè)算，今年全國(guó)總體上能夠?qū)崿F(xiàn)85%的普及目標(biāo)和80%的普惠目標(biāo)。
在普通高中方面，即將實(shí)現(xiàn)基本普及。2017年，組織實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃，并與10個(gè)普及水平較低的中西部省份簽署了普及攻堅(jiān)備忘錄。中央設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，加大普通高中改造計(jì)劃實(shí)施力度，重點(diǎn)支持中西部省份貧困地區(qū)普通高中改善辦學(xué)條件。截至2019年底，全國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)89.5%，比2015年提高了2.5個(gè)百分點(diǎn);全國(guó)已有28個(gè)省份高中階段教育毛入學(xué)率超過(guò)90%，其余3個(gè)省份今年也將實(shí)現(xiàn)90%的普及目標(biāo)，由此今年全國(guó)及各省份高中階段教育毛入學(xué)率均能夠?qū)崿F(xiàn)90%的普及目標(biāo)。
在特殊教育方面，殘疾兒童得到更多關(guān)愛(ài)。修訂殘疾人教育條例，連續(xù)實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，印發(fā)加強(qiáng)義務(wù)教育階段殘疾兒童隨班就讀工作的意見(jiàn)，中央財(cái)政大幅提高特殊教育投入，著力擴(kuò)大特殊教育資源，落實(shí)“一人一案”教育安置政策。截至2019年底，全國(guó)有特教學(xué)校2192所，比2015年增長(zhǎng)7%，基本實(shí)現(xiàn)30萬(wàn)人口以上的縣特教學(xué)校全覆蓋;在校生達(dá)79.5萬(wàn)人，比2015年增長(zhǎng)80%。監(jiān)測(cè)顯示，今年全國(guó)殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率已達(dá)95%以上，讓殘疾兒童在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)五年努力，在義務(wù)教育全面普及的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了義務(wù)教育鞏固水平和學(xué)前教育、高中階段教育普及水平，全國(guó)共有中小學(xué)(幼兒園)51萬(wàn)所，在校(園)生2.26億人，即將圓滿(mǎn)完成中央確定的普及收官交賬任務(wù)，基礎(chǔ)教育歷史性地解決了“有學(xué)上”問(wèn)題，教育公平實(shí)現(xiàn)了新跨越，正在乘勢(shì)而上，向更好地實(shí)現(xiàn)人民群眾“上好學(xué)”的愿望邁進(jìn)。
——基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件呈現(xiàn)新面貌
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善。以中西部和農(nóng)村地區(qū)學(xué)校為重點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距。扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，有效推動(dòng)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師編制標(biāo)準(zhǔn)、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)辦出臺(tái)了全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)，大力實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程，全面加強(qiáng)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)。截至2019年底，全國(guó)30.9萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))辦學(xué)條件達(dá)到基本要求，占義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的99.8%;全國(guó)小學(xué)、初中、普通高中接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例分別為98.43%、99.07%、98.67%;全國(guó)95.3%的縣通過(guò)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
城鎮(zhèn)義務(wù)教育大班額基本消除。實(shí)施消除義務(wù)教育大班額計(jì)劃，指導(dǎo)各地“一縣一案”科學(xué)制訂專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)教育資源。截至2019年底，全國(guó)義務(wù)教育大班額、超大班額比例分別降至3.98%和0.24%，比2015年下降了10.1、4.8個(gè)百分點(diǎn)，提前一年完成基本消除大班額(控制在5%以?xún)?nèi))的目標(biāo)任務(wù)。與此同時(shí)，指導(dǎo)各地實(shí)施消除普通高中大班額專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，全國(guó)普通高中大班額比例比2015年下降了17.91個(gè)百分點(diǎn)。
——基礎(chǔ)教育全面提質(zhì)進(jìn)入新階段
德育工作實(shí)效顯著提高。制定《中小學(xué)德育工作指南》，系統(tǒng)構(gòu)建了方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展的中小學(xué)德育工作體系，明確了不同學(xué)段的德育工作目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)新了課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理、協(xié)同等六大育人途徑。德育工作主體框架更加明確，長(zhǎng)效機(jī)制更加健全;德育骨干隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)不斷加強(qiáng)，骨干培訓(xùn)達(dá)3萬(wàn)多人，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和德育工作能力明顯提升;德育課改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突破，涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)德育課教學(xué)成果;德育活動(dòng)品牌更加鮮亮，開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀活動(dòng)，學(xué)生點(diǎn)擊量超4.47億人次，每年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目，受到廣泛好評(píng)。推動(dòng)各地“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，宣傳了一批典型工作案例。強(qiáng)化留守兒童、殘疾兒童等困境兒童教育關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，發(fā)布《心理健康教育指導(dǎo)手冊(cè)》。德育工作的針對(duì)性、有效性和吸引力、感染力不斷增強(qiáng)，中小學(xué)生思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)不斷提高，呈現(xiàn)出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想品質(zhì)和自信自強(qiáng)、向上向善、積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。
課程教學(xué)改革全面深化。召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議，成立教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全面加強(qiáng)教學(xué)改革工作部署與指導(dǎo)。認(rèn)真組織實(shí)施新課程新教材，開(kāi)展了國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)和全員培訓(xùn)，義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文和歷史統(tǒng)編三科教材已全面實(shí)施，普通高中新課程新教材已在20個(gè)省份實(shí)施，充分發(fā)揮好學(xué)科育人功能。組織開(kāi)展第二屆國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，并實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃。建立了一批國(guó)家級(jí)教學(xué)改革示范區(qū)示范校，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)和跨學(xué)科、綜合化教學(xué)。出臺(tái)加強(qiáng)教研工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)意見(jiàn)，強(qiáng)化教研專(zhuān)業(yè)支撐，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。發(fā)布中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、讀經(jīng)典。國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)顯示，我國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平整體良好，在國(guó)際上有較高聲譽(yù)。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，持續(xù)舉辦學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，遴選推廣了130個(gè)優(yōu)秀游戲案例，科學(xué)保教水平不斷提升。
信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。大力推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”，深入實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目，積極推進(jìn)基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式變革，拓展了課堂教學(xué)空間、促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，更好地服務(wù)農(nóng)村地區(qū)開(kāi)齊開(kāi)足課程、提高教學(xué)質(zhì)量，縮小教育差距。新冠疫情爆發(fā)后，迅速建設(shè)開(kāi)通了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)“空中課堂”，開(kāi)發(fā)遴選了1350項(xiàng)優(yōu)秀專(zhuān)題教育資源、8000多節(jié)覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源和1135節(jié)“空中課堂”直播課程，有效支撐了“停課不停學(xué)”工作，滿(mǎn)足了1.8億中小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)需求，網(wǎng)絡(luò)瀏覽次數(shù)累計(jì)達(dá)24.27億，堪稱(chēng)“史無(wú)前例、世無(wú)前例”。
——基礎(chǔ)教育綜合改革邁出新步伐
大力激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“管得太多、動(dòng)力不足、保障不夠、管理不善”等突出問(wèn)題，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“放管服”改革，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)同、形成合力，切實(shí)落實(shí)中小學(xué)辦學(xué)主體地位，加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為保障中小學(xué)教育教學(xué)自主權(quán)、擴(kuò)大人事工作自主權(quán)、落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)提供了有力政策保障，促進(jìn)了改革與發(fā)展的深度融合、高效聯(lián)動(dòng)，為全面激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力創(chuàng)設(shè)了良好制度環(huán)境，受到廣大中小學(xué)校普遍歡迎。
積極創(chuàng)新普通高中育人方式。適應(yīng)普通高中課程改革和高考綜合改革同步推進(jìn)，推動(dòng)14個(gè)高考綜合改革省份因地制宜、有序推進(jìn)選課走班，探索形成了規(guī)范有序、科學(xué)高效的新型教學(xué)組織方式。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念、正確處理個(gè)人興趣特長(zhǎng)和國(guó)家社會(huì)需要的關(guān)系，提高選科選考和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，以省為單位建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，建立健全信息公開(kāi)和監(jiān)督保障機(jī)制，客觀真實(shí)、簡(jiǎn)潔有效記錄學(xué)生突出表現(xiàn)，引導(dǎo)育人方式轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
不斷深化基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革。堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀和正確的政績(jī)觀，研制了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》部署，從縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量三個(gè)層面，系統(tǒng)構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向。深化中考改革，推動(dòng)建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，取得積極進(jìn)展。堅(jiān)持教考科學(xué)銜接，取消中考考試大綱，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定考”。印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)，組織開(kāi)展中考命題評(píng)估，加快推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題，中考命題質(zhì)量穩(wěn)步提升，有效引領(lǐng)全面發(fā)展素質(zhì)教育。
逐步形成家校社協(xié)同育人機(jī)制。制定家庭教育指導(dǎo)工作五年規(guī)劃，舉辦“家校協(xié)同，讓孩子健康成長(zhǎng)”家庭教育主題宣傳活動(dòng)，發(fā)布《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》(家長(zhǎng)卷和學(xué)校卷)、《家長(zhǎng)家庭教育基本行為規(guī)范》，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確家庭教育觀念，掌握科學(xué)家庭教育方法，家校協(xié)同育人氛圍日益濃厚。強(qiáng)化勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐育人，統(tǒng)籌學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，指導(dǎo)各地建立勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地;統(tǒng)籌利用社會(huì)資源，建立社會(huì)實(shí)踐大課堂，積極開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)等綜合實(shí)踐教育，遴選了622個(gè)全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地和營(yíng)地，開(kāi)發(fā)了6397門(mén)研學(xué)實(shí)踐課程和7351條精品線(xiàn)路，社會(huì)實(shí)踐育人蓬勃開(kāi)展，中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。
——基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新突破
育人環(huán)境得到有效治理。為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，大力開(kāi)展了社會(huì)育人環(huán)境治理工作。針對(duì)中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、有害APP進(jìn)校園、低俗有害網(wǎng)絡(luò)信息等突出問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)共同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特別是社會(huì)網(wǎng)課平臺(tái)管理，分三批面向社會(huì)公開(kāi)通報(bào)了有害網(wǎng)絡(luò)信息治理情況，有效凈化了網(wǎng)絡(luò)空間和中小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。深入開(kāi)展防治學(xué)生欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，全面排查、加強(qiáng)引導(dǎo)、有效預(yù)防、嚴(yán)肅查處，通過(guò)教育、預(yù)警、通報(bào)等多種形式，深入推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，保持了校園總體安全穩(wěn)定。
招生秩序得到有效規(guī)范。深入推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)改革，基本實(shí)現(xiàn)免試就近入學(xué)全覆蓋，全國(guó)24個(gè)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)比例達(dá)98.6%。大力推進(jìn)“公民同招”改革，全面建立公民辦義務(wù)教育學(xué)校一視同仁、互不享有特權(quán)的招生入學(xué)機(jī)制，促進(jìn)了公民辦學(xué)校公平發(fā)展，有效緩解了擇校熱和家長(zhǎng)焦慮，推動(dòng)民辦學(xué)校從“搶好生源”向“教好學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)營(yíng)造良好教育生態(tài)。堅(jiān)持“兩為主、兩納入”，健全以居住證為主要依據(jù)的入學(xué)政策，切實(shí)保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育，全國(guó)85.3%的義務(wù)教育階段隨遷子女在公辦學(xué)校就讀(含政府購(gòu)買(mǎi)民辦學(xué)校學(xué)位)。
學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效緩解。出臺(tái)減負(fù)三十條規(guī)定，明確學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭、政府四方責(zé)任，著力構(gòu)建系統(tǒng)化減負(fù)體系。積極推進(jìn)學(xué)校建立課后服務(wù)制度，不斷提高課后服務(wù)水平，全國(guó)36個(gè)大中城市66.2%的小學(xué)，56.4%的初中開(kāi)展了課后服務(wù)，有效解決“三點(diǎn)半”家長(zhǎng)接孩子難問(wèn)題。全面清理規(guī)范面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)，由105項(xiàng)減至35項(xiàng)，更加注重體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，堅(jiān)持綜合施策、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，建立了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“先證后照”制度，重點(diǎn)整治無(wú)證無(wú)照、超前超標(biāo)培訓(xùn)、違規(guī)收費(fèi)、虛假宣傳等問(wèn)題，摸排整治了40萬(wàn)所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。印發(fā)義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單和培訓(xùn)服務(wù)合同示范文本，進(jìn)一步完善校外培訓(xùn)監(jiān)管制度，有效保障家長(zhǎng)和學(xué)生權(quán)益。與此同時(shí)，實(shí)施線(xiàn)上機(jī)構(gòu)備案審查制度，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上線(xiàn)下同步規(guī)范治理。
下一步，教育部將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，全面落實(shí)中央關(guān)于基礎(chǔ)教育重大決策部署，積極回應(yīng)人民群眾美好期盼，立足新發(fā)展階段，堅(jiān)持新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，加快建立優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展新篇章，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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