預計2021年將首次突破900萬人——
高校畢業(yè)生就業(yè)新空間在哪
□ 據(jù)教育部預測，2021年高校畢業(yè)生將首次突破900萬人，達到909萬人，2022年畢業(yè)生將超過1000萬人。
□ 對大學生來說，既要看到當前新冠肺炎疫情影響下的就業(yè)挑戰(zhàn)，更要在高等教育普及化時代正確認識自我。對高校來說，要深入挖掘更多就業(yè)資源、拓展就業(yè)空間，從人才培養(yǎng)到就業(yè)各個環(huán)節(jié)為大學生提供更多機會。
受新冠肺炎疫情影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)受到了沖擊。不過，教育部高校學生司副司長吳愛華近日透露，根據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至今年9月1日，高校畢業(yè)生就業(yè)情況要好于去年。
同時，他也指出，2021年高校畢業(yè)生人數(shù)將首次突破900萬人，規(guī)模增長必然使就業(yè)形勢更加嚴峻。
就業(yè)情況好于預期
今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，不只有疫情影響，也有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響。吳愛華表示，今年大學生就業(yè)難主要是受多種因素疊加影響。這些因素有的是短期的，有的是長期的。
首先，疫情防控帶來的最直接影響是高校畢業(yè)生與用人單位不能面對面接觸，尤其是在今年二三月份期間。同時，線上工作需要大量畢業(yè)生，很多網(wǎng)絡企業(yè)想招聘卻進不了校園，學生和企業(yè)都很著急。
其次，高等教育普及化效果在今年開始顯現(xiàn)，畢業(yè)生規(guī)模接近874萬人，比上年高出幾十萬人。
同時，我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整期，必然伴隨著行業(yè)動態(tài)調(diào)整，特別是部分去產(chǎn)能、去庫存行業(yè)就業(yè)需求走弱。
為應對嚴峻的就業(yè)形勢，今年黨中央、國務院部署出臺了很多措施，在升學擴招、基層崗位、畢業(yè)生參軍入伍等相關(guān)領域采取了支持就業(yè)的十大行動。目前，2020屆畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果總體穩(wěn)定、好于預期。
高等教育有力支撐經(jīng)濟發(fā)展
教育部最新公布的數(shù)據(jù)顯示，2019年我國高等教育毛入學率已達到51.6%，在學總?cè)藬?shù)達到4002萬人。這兩個數(shù)字表明我國已經(jīng)實現(xiàn)了從高等教育大眾化到普及化階段的跨越，已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。
中國高等教育學會副會長劉川生認為，我國高等教育發(fā)展有力地支撐了經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的長期穩(wěn)定。
但也要看到，高等教育進入普及化時代，大學生數(shù)量大幅增長，就業(yè)形勢就會發(fā)生變化。根據(jù)教育部預測，2021年高校畢業(yè)生將首次突破900萬人，達到909萬人，再下一屆畢業(yè)生將超過1000萬人。
對此，吳愛華認為，一方面要看到就業(yè)形勢的嚴峻，另一方面也要尋找新機會。
“總的來說，我國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展階段后，每年GDP的增長會帶來新的就業(yè)機會。”吳愛華說，在我國整體人口中，大學生比例不是多了，而是少了。美國有3億多人口，其中有1.4億名大學生；我國14億多人口中目前也只有1.7億名大學生。再有10年左右的時間，隨著1億多名高校畢業(yè)生進入各行各業(yè)，我國14億多總?cè)丝谥芯蜁?億多名大學生。如何配置這些人才資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量，將成為一項重要工作。
重點關(guān)注六大就業(yè)新空間
從當前形勢看，靈活就業(yè)、自由職業(yè)比例在提升，特別是隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，一些新領域創(chuàng)造了更多新的就業(yè)機會。
未來，大學生就業(yè)新空間在哪里？吳愛華參考國家整體布局，梳理了當前的六大就業(yè)新空間。
從政策新空間看，國家發(fā)改委等13個部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費市場帶動擴大就業(yè)的意見》提出支持15種新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)空間。例如，線上服務、個體經(jīng)濟、共享經(jīng)濟等。
從產(chǎn)業(yè)新空間看，由于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、科技水平提升，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，人才需求不斷增加。據(jù)測算，整個大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需要2000萬人，而畢業(yè)生供給遠遠不夠。
從企業(yè)新空間看，不同企業(yè)情況不一樣。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的背景下，一部分企業(yè)面臨去庫存、去產(chǎn)能，吸納就業(yè)人數(shù)不多，但是也有相當多的領域人才需求非常迫切。比如，今年教育部和中關(guān)村、深圳產(chǎn)業(yè)園曾共同舉行專場招聘，中關(guān)村提供了13萬個崗位，深圳提供了14萬個崗位，但最終投遞簡歷數(shù)量卻小于崗位數(shù)量。
從技能新空間看，目前很多技能領域人才非常缺乏。比如，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、無人機駕駛員、電子競技員等新技能人才緊缺，僅物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員現(xiàn)在就有500萬人缺口。此外，家政等傳統(tǒng)服務業(yè)領域也面臨人才缺口。
從區(qū)域新空間看，長三角、珠三角等經(jīng)濟活躍區(qū)域的人力資源供給與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求不匹配。近幾年，為了吸引更多人才就業(yè)，深圳在全世界征集高等教育優(yōu)質(zhì)資源。
從創(chuàng)業(yè)新空間看，目前國家鼓勵“雙創(chuàng)”，年輕人干事創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境和制度環(huán)境十分有利。
吳愛華提醒，對大學生來說，既要看到當前新冠肺炎疫情影響下的就業(yè)挑戰(zhàn)，更要在高等教育普及化時代正確認識自我。對高校來說，要深入挖掘更多就業(yè)資源、拓展就業(yè)空間，從人才培養(yǎng)到就業(yè)各個環(huán)節(jié)為大學生提供更多機會。記者 佘穎
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