千里援疆路漫漫，民族團結情濃濃。教育援疆，是國家實施西部大開發(fā)的民族政策，增強民族團結，維護祖國統(tǒng)一，保持國家長治久安和各民族共同繁榮,踐行“文化潤疆”工程的重大舉措。

 

       自2018年“援藏援疆萬名教師支教計劃”開展以來，廣東省教育廳按照“組團式”全口徑結對幫扶的思路，采取市對縣方式組成廣東援疆駐伽師縣支教團，第一批選派八市120名教師、第二批選派九市170名教師，一次次傾盡全力地付出，收獲了豐碩的成果。

 

全面創(chuàng)新培訓模式，立體推進師資培訓

 

        由于廣東援疆駐伽師縣支教團第一批教育援疆工作得到伽師縣政府高度認可，伽師縣政府提出第二批教育援疆在伽師縣巴仁鎮(zhèn)第三小學、伽師縣第二中學作為“托管”模式試點校，通過梳理學校的行政管理架構，培養(yǎng)了一批教育教學管理骨干，形成學校可操作可復制運作機制；建立廣東省“九市13校對口伽師縣師訓聯(lián)盟”，通過“線上線下混合式”進行培訓，實現(xiàn)師資培訓資源遠程共享，截止目前累計培訓5600人，同時實施“跨省跟崗培訓”共計132名教師。

 

成立名師工作室，積極開展送教下鄉(xiāng)活動

 

        第一批成立10個縣級名師工作室，第二批成立15個石榴籽系列名師工作室，堅持“一室一方案”形式，以專題講座、示范課、一對一指導、廣東名師送教等方式進行精準培訓；堅持課題研究引領指導集體備課促進伽師縣教師專業(yè)成長，創(chuàng)建“三位一體”即：“同堂異構+教學研討+理論學習”、

 

        “3+2”即：語文、數(shù)學、英語三科必送科目和兩科選送（在道德與法制、體育、音樂、音樂、美術、物理等科目中選送兩個科目）送教下鄉(xiāng)模式；實施“高考美術特色教學”，以伽師縣第四中學為試點，2019、2020、2021年美術科高考中也達到了100%上線率，成績進入喀什地區(qū)首榜,引發(fā)了伽師當?shù)貙γ佬g學科特色教學的關注。

 

做好文化潤疆工程有抓手，實現(xiàn)優(yōu)秀文化進校園

 

        在伽師縣積極組織開展經典誦讀、紅歌比賽、“紅色旗幟代代相傳”主題少先隊活動、“紅色基因齊傳承”夏令營等活動。開展軟陶制作、臉譜制作、剪紙制作、客家圍屋手工制作等文化活動；大力推廣龍獅文化，在種子學校——伽師縣第二中學建立首個龍獅文化館，在伽師縣胡楊林公園水域引進6條大型龍舟發(fā)揚龍獅文化。在伽師縣第二中學、伽師縣巴仁鎮(zhèn)第三小學成立首支學生女子足球隊，邀請廣東知名教練教學；在伽師縣巴仁鎮(zhèn)第三小學建立廣東援疆乒乓球訓練基地；在伽師縣第二中學建立溫室勞動基地；在伽師縣巴仁鎮(zhèn)第一小學、伽師縣和夏阿瓦提鎮(zhèn)第一小學建立機器人編程教學試點加強中國優(yōu)秀文化進校園打造文化長廊。

 

推廣國家通用語言文字，大力營造良好學習氛圍

 

        在伽師縣實施國家通用語言文字進學校、進家庭、進社區(qū)；積極組織各學校開展口語對話訓練、演講比賽、紅歌大賽、中華傳統(tǒng)文化月、“小手拉大手——我與家人共讀一篇美文”、“周末餐桌故事”等活動；組織援疆教師深入11家企業(yè)調研，按照“一企一冊”編寫學習內容，并組織援疆教師常態(tài)化進入企業(yè)教學國語；聯(lián)合伽師縣教育局和烏魯木齊職業(yè)大學、廣東省河源市語言文字辦公室建立伽師縣國家通用語言文字教研培訓基地，采用疆內資源與疆外資源相結合，項目合作與基地建設相結合，理論研究與實踐探索相互結合，教師培訓和專業(yè)建設相結合的方法，造就一支可以熟練運用國家通用語言文字的高素質、專業(yè)化的教師隊伍，促進伽師縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展。（謝樂夫 江春玲 楊冰清）

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