7月9日，湘西州古丈一中教師2021年暑期全員培訓第一階段最后一天，該校正高級教師、校長助理歐家晚給全體教師作了《探究有效性教學模式的生成》的輔導報告。

 

        歐老師認為，“有效教學”的實質就是有效提高教學的效益。教學有沒有效益，主要指學生有沒有學到什么。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學；如果學生學得很辛苦，也沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

 

       他結合自己從事高中歷史教學28年，擔任19屆高三畢業(yè)班的實踐經(jīng)驗，從把握教學理念，提升教師的有效素養(yǎng)；研究教材考綱，備好課前的有效教案；控制教學過程，鋪設有序的有效課堂；依據(jù)教學內容，布置學生的有效作業(yè)；總結教學經(jīng)驗，探究解題的有效思路等五個方面，詳細地闡述了《探究有效性教學模式的生成》。特別是他提出的“三道”，即愛心感化學生是王道，樹立至高威信是霸道，好課吸引學生是牛道，讓聆聽的老師們受益匪淺，發(fā)出嘖嘖贊嘆。

 

 

          據(jù)悉，古丈一中十分重視教師的培訓培養(yǎng)工作，把教師作為學校發(fā)展的第一資源。通過學習培訓、學科競賽、績效考核、學分登記等校本研修手段，不斷提升教師的政治思想素養(yǎng)和教育教學能力，出現(xiàn)湘西州首屆武陵人才、全國優(yōu)秀教師杜賢民，正高級教師歐家晚、向黎，湘西州師德宣講團成員蔣建軍等一大批身邊的“四有好教師”。（向圣云  楊伏梅  楊軍）

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