周勇，中共黨員，本科學歷，一級教師?，F任韶山市芙蓉學校二年級2005班班主任，任教語文，小主播社團輔導老師。湘潭市小學語文名師工作室成員、韶山市小語名師、湖南省普通話測試員，湖南省教師資格證考試面試官。曾獲中央教科所《傳統(tǒng)語文與語文教學》全國課題組賽課國家教育科研成果一等獎，優(yōu)質課國家級指導獎。多篇論文獲獎，發(fā)表教學案例3篇。?？骶帲笇W生發(fā)表文章多篇。30余年來一直扎根在小學語文教學一線，愛語文，也愛語文教學，更希望自己能在小學語文教學上形成自己的特色。周勇從普通老師走向名師，究竟有著怎樣的經歷呢？
青春放歌繭成蝶
2002年，從湘鄉(xiāng)與人對調到韶山的第三年，三十一歲的周勇老師已是韶山市小學語文骨干教師。90年中師畢業(yè)的她，正趕上國家基礎教育急需老師，村村辦學的時代。在幾所村小學輪崗后，到了原韶山鄉(xiāng)石山學校，教了八年。這是一所規(guī)模不算小的完全村小，緊鄰市區(qū)。一到四年級八個班，五六年級六個班。早晨是孩子們記憶力最好的時間，她養(yǎng)成了每天清晨七點半就到了學校的習慣，督促和輔導孩子朗讀。為了及時批改作業(yè)，她常常是最后一個離校。她所帶的湘潭市優(yōu)秀班級在六年級全市基礎知識競賽中，三個總分進入全市前十名，分別是第三、第五、第六名。六年級畢業(yè)質量檢測中，該班的語文、數學取得韶山市第一名、科學第二名、英語第三名的好成績，創(chuàng)石山學校有史以來最好的記錄，為學校贏得了較大的榮譽。
期間，為了提升自身素質，她一邊兢兢業(yè)業(yè)教學，一邊埋頭努力學習。她拿到了湖南師范大學文言文本科自考文憑；自費參加普通話測試員培訓。在兩年的時間里，普通話從二級乙等低分到二級甲等高分，再到一級乙等的高分，終于在2009年拿到了普通話測試員資格證。連續(xù)三年為韶山職校和衡陽師范學院的學生進行普通話水平測評，為全國普通話水平測試工作貢獻了一份力量。
推廣普通話代表著全中國人民的利益，是中華民族偉大復興的基礎工程。平時周勇老師大力推廣普通話的工作，校內校外說一口標準的普通話，以至于常常有人問她是哪里人？她也要求孩子們養(yǎng)成字正腔圓說普通話，與人交流的習慣。她和同仁分享說好普通話，改變語音面貌的訣竅：養(yǎng)成普通話思維聽說的習慣；避開湘方言鼻音和邊音不分，后鼻音和前鼻音混淆，以及平舌音與翹舌音不準等；重點關注輕聲音節(jié)的分布規(guī)律、詞語的輕重格式、變調和兒化。她所帶的學生成了大型活動的主持人，常常包攬朗誦比賽、講故事比賽的第一名。
咬定教改成雛形
2010年全教會后，中央拿出5.5億全面提高農村教師的整體水平，促進基礎教育的均衡發(fā)展。周勇老師有幸參加了湖南第一師范承辦的“國培計劃（2010）中西部農村小學骨干教師置換脫產研修置換培訓”。
有一種幸福叫仰慕。在三個月的日子里，周勇第一次見到了語文界各路大咖并聆聽了他們的專業(yè)講座：首席專家蔣蓉，教材主編崔巒，編審楊再隋、吳忠豪，特級教師王崧舟、余憲、黃朝霞，黃耀紅博士，劉鐵芳教授……專家們從師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、教學技能、教育科研五大板塊對這些來自三湘四水的農村教師進行全方位提升。周老師最難忘的是研修實踐中，參培兩周，在湖南大學附屬小學的禮堂里，第一次走上一百多人聽課的有多媒體的講臺（鄉(xiāng)村教室里沒有），很想把新學的理念灌輸到黃朝霞老師的研討課中，讓孩子們受益。
沒想到真正實施起來卻是東施效顰，弄巧成拙。記得課上到一半，孩子們未按預設的跟上，（該課他們已上完了）20年教齡的她緊張得喉嚨生硬，發(fā)不出聲了，不得不使勁咳嗽幾聲。好不容易挨到下課才如釋重負。望著孩子們離去的背影，臉上充滿了歉意：對不起，浪費你們寶貴的時間。
而一個月后，在一師二附小影子跟崗實踐實習匯報課，預設課前十五分鐘和孩子熟悉，學校響起的廣播占用了，還擠占到了上課時間。周勇老師沒有一絲猶豫，把前面的內容去掉，從容地開啟新的教學流程，孩子們很快被吸引住了。因為周老師適時恰當的點評，孩子們有諸多精彩的表現，整個課堂非?；钴S效果好。實習課得到了導師鄒小紅的高度評價。課堂的生成決定了教學思變。從緊張失敗到淡定精彩，教師臨場應變的教學機智是多么的重要。臨危不亂的心理素質得靠“實戰(zhàn)”才會擁有。周勇老師非常感恩湖南一師附二小余憲校長在研修完后接待韶山鄉(xiāng)石山學校全體教師聽課學習，展示了語文、數學、科學課，分享了學校成功的管理經驗。這也許是校際交流一對一結對幫扶農村名師成雛形。要知道，當時很多老師都是第一次進省城聽課學習，不像現在，網絡這么發(fā)達，資源共享。
研修成名結碩果
周勇老師研修回來，擔任語文教研組長，正好趕上韶山市教研室歐曉玲主任組織全市中小學參與中央教科所《傳統(tǒng)語文與語文教學》課題研究。她忘不了歐主任帶領實驗學校教研組長遠赴江西南昌開題培訓；忘不了自己帶領實驗組成員郭曉艷、譚美英、文雯、沈陽、譚嬋在學生中開展傳統(tǒng)文化的調查并寫報告，在課堂自覺展開課題研究與實驗；更忘不了自己為了在韶山市教育局承辦的中央教科所《傳統(tǒng)語文與語文教學》全國課題組賽課，一次次的試教，不斷發(fā)現教案的不足，一次次調整修改。課件畫面不美，李玉校長幫忙請來電腦高手文景老師，達到了想要的效果。最后參賽課竟然成了展示課，獲得國家教育科研成果一等獎。她驚喜地發(fā)現原來課到極致是讓人如此幸福，學生的出彩有如聽到花開的聲音，見到出升的太陽噴薄而出?！断胂螽嬅妫綄ひ饩场?mdash;—《漁歌子》課堂實錄發(fā)表在省級書刊《生活不止眼前的茍且》上。更讓她欣喜的是指導郭曉艷的優(yōu)質課獲得國家教育科研一等獎，實驗組成員六篇論文獲得國家教研成果一二等獎，學生35篇作品在《中國小作家》發(fā)表,歷時三年的課題以優(yōu)秀順利結題。
在韶山鄉(xiāng)華潤學校的圖書室和接待室擺放著由周勇老師主編的兩本書《潤荷文集第一輯》《梔子花開-潤荷特刊》。這兩朵姊妹花在靜靜地講述華潤學子的所見所聞和所感，尤其是《梔子花開-潤荷特刊》展示了她帶的24班由全年級最糟糕的班級轉變成優(yōu)秀班級的過程，留給了24班學生一段永不消逝的童年記憶：有歡笑，也有煩惱；有美景，也有美味；有可愛，也有討厭；有恥辱，也有榮耀……語文即生活，生活即語文。結合課堂教學，尋找課文的寫作密碼，周老師想方設法提高學生學語文用語文的興趣。為了給學生搭建一個展示自我的平臺，她先后創(chuàng)辦雛鷹文學社、潤荷文學社、一米陽光文學社，鼓勵學生積極動筆，踴躍投稿，體會成功發(fā)表的樂趣。說一口標準的普通話，書一手規(guī)范的漢字，寫一篇文從字順的文章，是她語文教學孜孜不倦的追求。“學生的健康，學生的進步，學生的出彩才是老師的杰作。”這是她的口頭禪。“求真求善求美”是她的座右銘。 一個有著教育情懷的小語人，無怨無悔地默默奉獻在語文教師崗位上，將自己火熱的青春獻給黨的教育事業(yè)三十有余。正如24班學生彭嘉妮所愿：周勇老師亭亭凈植，香遠益清。（通訊員 辜冰娟 張叔益 記者 孫先朝）
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