劉秋鳳是長鋪鎮(zhèn)第三小學一名普通老師，從教18年始終堅守山區(qū)教育事業(yè)一線。她特別重視對“學困生”“留守兒童”的心理輔導和教育，用母愛溫暖留守兒童的心靈，多次榮獲縣鄉(xiāng)先進工作者、優(yōu)秀培訓師、優(yōu)秀班主任等稱號。
劉秋鳳出生在一個偏僻的小山村，小的時候父母常年外出務工，兒時的留守歲月至今記憶猶新。2003年，劉秋鳳大學畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師，教學中每次與留守兒童稚嫩的眼神相觸碰，總會勾起她兒時的記憶，激起她對留守兒童母愛般的溫情。
劉秋鳳辛勤耕耘，把班上的留守兒童當作自己的孩子，用心用情關心他們的學習、生活及心理健康狀況。面對著不同的學生，她都會努力尋找學生身上的閃光點，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我、找到自信。
在綏寧縣麻塘苗族瑤族鄉(xiāng)教書時，劉秋鳳所教的班上有一個叫龍林的小男孩，父親去世，母親遠嫁，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。爺爺奶奶年紀大了，家里條件很不好，孩子很膽小內向。為了幫助孩子成長，劉秋鳳經常把孩子叫到身身旁，噓寒問暖，讓他感受缺失的母愛；也經常給孩子輔導功課，給他買新衣服，讓他感受老師的關愛和家庭的溫暖。沒過多久，孩子慢慢變得開朗起來，上課也能大膽回答問題了。孩子的變化讓龍林的爺爺奶奶欣喜不已，他們多次到學?？赐麆⑶秫P老師，并向她表達感激之情。
劉秋鳳不僅是關心關愛留守兒童的實踐者，同時也是關愛保護留守兒童的探路人。為了總結經驗，探索針對留守兒童的關愛保護工作，劉秋鳳筆耕不輟，近年來共撰寫論文20多篇，其中《淺談關于農村留守兒童的心理健康問題的對策》在《中小學教育》發(fā)表，《拾起“留守兒童”這束野花》獲省論文三等獎、《“留守兒童”心理分析與教育策略的研究》獲省二等獎、《農村兒童安全防護網絡構建》榮獲縣一等獎，并參與市課題《農村兒童安全防護網絡構建》調研。
驕人的成績，讓劉秋鳳譽滿校園、深受好評。2020年，劉秋鳳被評為邵陽市“書香教師”；2019、2020年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀，受到嘉獎。（記者 葉亞山 通訊員 袁學龍）
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