勤奮踏實(shí)耕耘 無怨無悔奉獻(xiàn)
——記湖南省綏寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師譚金連
講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。譚金連，2006年6月畢業(yè)湖南科技大學(xué),隨后走上教師崗位，15年來，她用語言播種，用心血滋潤，課堂上她展露的微笑，像永遠(yuǎn)不敗的玫瑰紅顏。
激情滿懷，無私奉獻(xiàn)。她說：“自從站上神圣的三尺講臺，不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過育人的拳拳之心。”憑著這種對教育的赤城之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在講臺一站就是15年，她把人生最美好的青春和年華獻(xiàn)給了求知的孩子，很好的詮釋了崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。轟轟烈烈的扶貧幫扶干部隊(duì)伍中一直有她瘦弱的身影。面對突如其來的新冠疫情，她又加入到縣疫情防控志愿者行列。因此，她多次評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共青團(tuán)干部。
創(chuàng)新方法，追求卓越。在教學(xué)中，她大膽地進(jìn)行了一些改革。她認(rèn)為，在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程也是學(xué)生認(rèn)識的過程。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動，才能收到良好的效果。因此她精心設(shè)計了“詩歌朗誦會”、“辯論賽”、“時事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，編輯了“學(xué)生優(yōu)秀作文選”。為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，她在課堂上采取以小組為單位討論問題的方式，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案，讓各種思想在碰撞中閃出火花。為追求實(shí)踐與理論的完美結(jié)合，她不斷思考。國家級課題《初中語文課堂中傳統(tǒng)文化滲透模式研究》榮獲國家一等獎；市級課題《指導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)開展科技創(chuàng)新途經(jīng)研究》榮獲邵陽市二等獎。論文《探究初中語文作文教學(xué)》在《教育教學(xué)》發(fā)表；論文《論語文教學(xué)中師生的情感互動》在2018年教育教學(xué)論文評比中，榮獲省二等獎。
率先垂范，身教感染。“要正人，先正己”這是她的口頭禪。在教育學(xué)生時，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響，用自己的人格力量感染學(xué)生。當(dāng)要求學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手畫腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起勞動。
潛心教學(xué)，喜結(jié)碩果。近幾年來，她所教的初三畢業(yè)班語文一直成績名列前茅，所帶班級的語文成績均超年級平均水平。指導(dǎo)李晴、黃檉鈺、黃紫陌、唐紫軒等同學(xué)在各項(xiàng)征文活動中獲得一、二等獎。開設(shè)朗誦藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)了大批朗誦愛好者，輔導(dǎo)的學(xué)生（如莫沁游、黃城峰等同學(xué)）在校級、縣級朗誦比賽中多次獲得一、二等獎。
正如人民教育家陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在這個平凡的崗位上，譚金連老師堅(jiān)持賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。她滿懷信念的說道，接下來，將繼續(xù)勤奮踏實(shí)耕耘，助力教育事業(yè)發(fā)展?。ㄌ丶s記者 蔣佰平 通訊員 楊亞林)
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