中國新報訊（特約記者 ?？?nbsp; 通訊員 崔葉竹）鮮花盛開美五月，北京市通州區(qū)春曉心理社會工作事務所與永樂店德仁務中街村委會舉辦了“逛逛動物園”親職系列活動。
雨中奏響親子曲
“炎炎夏日即將來臨，除了熱，大家對于夏天的雨是不是也特別印象深刻？”
“它特別大”
“它有閃電，很嚇人”
“對，它總是轟隆隆的，還伴隨著閃電，很嚇人。春曉社工帶著同學們和家長一起感受一個不一樣的夏日雨天。希望在這場游戲中看看孩子和家長的默契如何？”
游戲開始了。烏云密布，一道閃電劃過，小雨淅淅瀝瀝地落下來……轟隆隆的雷聲響起來，大雨傾盆……小雨，大雨，中雨，暴雨……
伴隨著游戲進行，孩子和家長在“雨中”忙得不亦樂乎。
小游戲，大默契，孩子在“雨點變奏曲”中不僅感受不一樣的雷雨天，也在游戲的過程中初步激發(fā)了孩子與家長的默契，為親子關系敞開一扇門。
動物城里孩子“像”
在“瘋狂動物城”活動中，春曉社工將參加活動的孩子們分成五組，并進行編號，通過描述動物的特征，由孩子們獨立完成或者家長協(xié)助進行回答，孩子和家長將用一種動物形容孩子，對于錯誤的懲罰。“我覺得我像兔子，我家里有一只，特別乖……”
“我覺得她像一個猴子，整天亂躥。”
……
通過游戲，讓孩子與家長在游戲中敞開心扉，在“孩子眼中的自己”和“父母眼中的孩子”中，發(fā)現(xiàn)共同點，找出不一樣，為親子關系搭建一座橋。
烏龜和烏鴉的故事
“逛逛動物園”系列活動中，春曉社工為孩子們帶來了“烏龜和烏鴉的故事”。
春曉社工將參加活動的孩子和家長分成兩組，用“剪刀、石頭、布”的方式決定“烏龜組”和“烏鴉組”，當聽到“烏龜（烏鴉）”的詞時，“烏龜（烏鴉）”組的成員作為攻擊方用雙手去夾“烏鴉（烏龜）”的雙手，“烏鴉（烏龜）”組成員作為躲避方則進行逃脫。
游戲動作很慢，不管是孩子還是家長總時不時出現(xiàn)錯誤，孩子與家長站在一個高度，在錯誤中發(fā)生的“身體接觸”，讓孩子與家長有了更進一步的接觸，用觸感給予對方支持。
“折”溝通之橋
春曉社工根據(jù)動物們生活的不同方式，選擇水中螃蟹、陸地小豬、天空蝴蝶作為折紙的主要內容。
對角線對折、再對折、折疊，再折疊，孩子們在家長的陪同下用他們還不太靈巧的小手認真的折疊著，不一會功夫，一只只漂亮的立體小蝴蝶就完成了。
折紙是最經濟、簡易可行的一種手工勞動。玩紙，也是孩子的一種天性。通過折紙活動一方面可使孩子認識空間方位，發(fā)展手的動作，培養(yǎng)目測能力；另一方面，家長與孩子共同完成折紙任務，“手—紙—手”、“眼—心”、“家長—孩子”，多樣化的傳遞途徑共同為孩子與家長間的親子關系助力、搭橋，構建溫馨家庭。
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