“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開 遙知不是雪，為有暗香來”
——湖南岳陽市君山區(qū)許市鎮(zhèn)逸夫小學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
為了落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)雙減，讓教育回歸校園主陣地，我校依托2022年春季課后服務(wù)方案，充分發(fā)掘教師的潛能，實(shí)行3+2課后服務(wù)模式，開展了小健將體育課、小能手實(shí)踐課、小才子藝術(shù)課、小演員表演課的四課堂，共計(jì)12個(gè)社團(tuán)。學(xué)生根據(jù)自身需求，自主選課參與。
伴隨著第六節(jié)課下課的鈴聲，校園沸騰起來了，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，各自奔向自己所參與社團(tuán)的教室，開始了自己奇妙的旅程。
一根小小的跳繩，連接的是團(tuán)結(jié)與友愛；一根小小的跳繩，傳遞的是勇氣與力量；一根小小的跳繩，演繹的是奮斗與拼搏。
籃球運(yùn)動(dòng)是一種全面的運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力。
“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)”。一張張彩紙，寥寥數(shù)剪，一個(gè)個(gè)鮮活的生命便躍然于方寸之間，這就是中國民間的一種藝術(shù)——剪紙。剪紙是一種綜合的藝術(shù)，不僅有利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，觀察能力的培養(yǎng)，智力的提升等，而且也是對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一種繼承。我們樂而為之。
皮影戲是我國最早出現(xiàn)的戲曲劇種之一，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力，激發(fā)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和探索精神。
鋪一張紙，研一盒墨，拿一支筆，揮一首詩。這是對(duì)中國毛筆書法最真實(shí)的寫照。毛筆書法傳承著中國歷史文化的精髓，學(xué)生學(xué)毛筆字可以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中能感受中國悠久的文化藝術(shù)，繼承祖國的傳統(tǒng)文化。
見字如面，字如其人，寫字是一門藝術(shù)，寫字是一種能力。寫好中國字，使學(xué)生從小打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，陶冶情操，啟迪智慧。
愛畫畫是孩子的天性，畫畫可以提高學(xué)生的形象思維，手、眼、三四者相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和繪畫能力。
棋類是中華民族文藝瑰寶，對(duì)弈是智者的游戲。下棋可以開發(fā)學(xué)生們的智力，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析邏輯思維能力、局面判斷能力和頑強(qiáng)的意志。
中華詩詞是我國民族文化的精髓，是我們中華民族的魂與根，詩風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。誦讀詩詞，會(huì)使我們成為一個(gè)博雅多才的人；誦讀詩詞，會(huì)使我們成為一個(gè)儒雅有品的人。
你聽！鑼鼓陣陣，吹吹打打，節(jié)奏有序，是青春的號(hào)角，是希望的畫卷。
舞蹈不僅是蹦蹦跳跳，其中蘊(yùn)涵了許多享用一輩子的東西——堅(jiān)持、自信、堅(jiān)強(qiáng)、毅力……
英語，是一種語言。話劇，是一門綜合性藝術(shù)，與英語巧妙結(jié)合，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。經(jīng)過探索和實(shí)踐，老師們和同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了很多，促進(jìn)了學(xué)生的身心全面發(fā)展，豐富了師生校園生活。課后服務(wù)的路上，我們將不忘初心，奮力前行！這一路，我們還在繼續(xù)……（徐軍 曹劍）
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