校長周光雄在課后輔導(dǎo)學(xué)生解難題。
校長周光雄在指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生學(xué)跳竹桿舞。
改造升級后的金陵中學(xué)新貌。
中國新報(bào)湖南訊（特約記者 何新瑞 通訊員 張宏）“小而精，小而美，小而優(yōu)，小而特”在他心中醞釀了不知多少個日夜。學(xué)校經(jīng)過他兩年的“逆襲”創(chuàng)新管理，呈現(xiàn)出了教師少但管理非常的精細(xì)、學(xué)校面積小但環(huán)境非常優(yōu)美、學(xué)校學(xué)生數(shù)量小但非常優(yōu)秀、學(xué)?；顒由鐖F(tuán)小但非常有特色。他正在勾畫著一幅蓬勃發(fā)展的學(xué)校未來發(fā)展藍(lán)圖，現(xiàn)在這句通俗樸實(shí)的話語，已經(jīng)成為了新田縣金陵中學(xué)的辦學(xué)特色。他就是金陵中學(xué)校長——周光雄。
踐行初心使命，規(guī)劃學(xué)校藍(lán)圖
2020年，周光雄擔(dān)任金陵中學(xué)校長后，首先對整個學(xué)校的歷史、辦學(xué)條件、師資情況、家長情況、學(xué)生情況、優(yōu)勢和問題等方面進(jìn)行了一次全方位的診斷?；趯W(xué)校當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的需要，制定了一份三年發(fā)展規(guī)劃，通過對金陵中學(xué)的教育現(xiàn)狀系統(tǒng)的梳理來清楚“現(xiàn)在在哪里”，來尋找“今后往哪里去”，來科學(xué)部署“怎么去”，也正是通過這份發(fā)展規(guī)劃來使全體教職工明確發(fā)展好金陵教育的使命與價(jià)值，明確發(fā)展好金陵教育的目標(biāo)與愿景，明確發(fā)展好金陵教育的方法與路徑。
周校長說：“深知要辦好一所有發(fā)展前景的學(xué)校，必須要有一位懂時(shí)代、懂政治、懂教育的校長作引領(lǐng)。”于是，他不斷地充實(shí)自己的大腦，從一個不怎么了解信息技術(shù)的人到現(xiàn)在能在老師面前講出國家信息時(shí)代是怎么發(fā)展的，我們現(xiàn)在又是處于怎樣的信息時(shí)代、以人為本的人本時(shí)代、依法治國的法治時(shí)代的“百事通”。為了了解國家的教育發(fā)展，他靜心閱讀了大量的書籍：《習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》、《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》、《學(xué)校轉(zhuǎn)型》等及其他的教育教學(xué)文件精神，在這些文件里他找到了學(xué)校管理的精髓：提倡人本主義——以師生為中心 、依法治校等重要理論。
金陵中學(xué)在“雙減”政策的背景下，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策、五項(xiàng)管理、德育工作等。學(xué)校各項(xiàng)工作都有條不紊地開展起來，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。在他的引領(lǐng)下金陵中學(xué)的師生們都不約而同地加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，學(xué)校到處洋溢著書香的氣息。
為了解決學(xué)校硬件設(shè)施破舊、師資配置不足等現(xiàn)狀，周校長奔走在“求救”的路上。功夫不負(fù)有心人，在周校長的努力和上級部門的大力支持下，金陵中學(xué)先后投入200余萬元，進(jìn)行全面提質(zhì)改造工程。學(xué)校操場“白改黑”，新建了硅PU籃球場、羽毛球場、排球場、跳遠(yuǎn)沙坑等，學(xué)校面貌煥然一新，師生的獲得感、幸福感、歸宿感成色更足。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生宿舍洗澡間為學(xué)生安裝了熱水器，極大的改善了住宿生的生活條件，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖?？粗⒆觽兘〈T的身體、開心的笑容，在周校長的臉上看到了他久違的笑容。
“雙減”課改探索，推動鄉(xiāng)村教育
怎樣培育新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的發(fā)展、怎樣推動新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校課程與教學(xué)的改革、怎樣探索新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展路徑……這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)周校長的眼里有光。
在教學(xué)中，周校長肩負(fù)七、八年級的地理教學(xué)任務(wù)，他從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、精心作業(yè)設(shè)計(jì)、上好每一節(jié)課、批閱好每一次作業(yè)、細(xì)心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，為學(xué)生減負(fù)并及時(shí)地做好反饋工作。在他的不懈努力下，2020年下期永州市抽考的八年級學(xué)科中，金陵中學(xué)的地理排在新田縣所有學(xué)校的第三位，同時(shí)金陵中學(xué)的整體成績也上了一個大的臺階。
周校長不但是一位教學(xué)能手，而且還特別注重關(guān)心愛護(hù)師生。他說：“記得有一個叫劉輝的學(xué)生，這名學(xué)生是一個孤兒，跟隨年邁的爺爺生活。一個意外，劉輝不小心摔了一跤，頭部被劃出一道深深的口子，人不能獨(dú)自站起來，當(dāng)時(shí)的情況是比較嚴(yán)重的，我正在校園巡邏，發(fā)現(xiàn)后第一時(shí)間進(jìn)行了急救，同時(shí)撥打120急救電話請求救援和通知了劉輝的家人，等120急救車來后，我又親自陪同到新田縣人民醫(yī)院辦理相關(guān)醫(yī)療手續(xù)，出錢又出力。傷情穩(wěn)定后又再三叮囑家長要注意的事項(xiàng)才離開。”
在學(xué)生劉俊輝住院的一段時(shí)間里，周校長還經(jīng)常去醫(yī)院暄寒問暖，直到學(xué)生康復(fù)出院。后來，學(xué)生劉俊輝的家人為周校長豎起了大拇指并給予了學(xué)校管理高度的評價(jià)，說：“有這樣優(yōu)秀的校長管理著學(xué)校，我們把孩子送來學(xué)校，我們很放心”。
在學(xué)校管理中，他有思想、敢擔(dān)當(dāng)，砥礪前行；在教育教學(xué)中，他率先垂范給老師們作了很好的表率作用。
關(guān)心教師成長，賦能鄉(xiāng)村教育
農(nóng)村的孩子大部分是留守兒童，大多數(shù)和祖父祖母或者外祖父外祖母一起生活，嚴(yán)重的代溝和溺愛使孩子不好管理。大多數(shù)孩子雖然有了衣食住行的保障，但是身邊缺少了父母的細(xì)微不至的關(guān)愛。周校長深知孩子們要得到更多的愛，獲得好的教育，關(guān)鍵在于教師。
為培植鄉(xiāng)村教育的活力，促進(jìn)青年教師的快速成長和部分中老年教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。學(xué)校在環(huán)境營造、目標(biāo)確立、方法措施、激勵機(jī)制、條件保障等方面開拓實(shí)踐，讓教師從思想上、態(tài)度上、專業(yè)技能上、發(fā)展水平上都有所提高，助力鄉(xiāng)村教師快速成長，讓每位教師成為鄉(xiāng)村教教育的主力軍。
“我剛來到金陵中學(xué)時(shí)，教師的住宿條件非常簡陋，為了讓教師在生活上無后顧之憂，改變教師的住宿條件，不斷的向上級有關(guān)部門反映，功夫不負(fù)有心人，終于爭取了改造項(xiàng)目，對教師的宿舍重新安裝了衛(wèi)生間和洗澡間，進(jìn)行了全面的翻新。同時(shí)建設(shè)了溫馨的教師食堂，每餐可口的飯菜，其樂融融的進(jìn)餐氛圍，全校老師都愿意到教師食堂吃飯，沒有一個老師自己開餐。我還教年輕教師做家常菜，這樣一來老師既吃好了又節(jié)約了自己做飯的時(shí)間，還增進(jìn)了老師之間感情。”交流時(shí)，周校長微笑中帶著對鄉(xiāng)村教育自信。
年青教師從城市來到農(nóng)村，現(xiàn)實(shí)反差太大，很多剛上崗的畢業(yè)學(xué)生認(rèn)為農(nóng)村生活不便，往往待不了多久就另謀高就。如何留住這些青年教師，通常是件頭疼的事。解決青年教師流失問題上，周校長堅(jiān)持以人為本的原則，創(chuàng)造讓青年教師安心、順心、舒心、放心工作的環(huán)境，多方考慮青年教師在生活與工作、家庭與學(xué)校等各方面的問題，盡可能地創(chuàng)造條件留住教師。
青年教師成長方面，周校長采取領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，與建立師徒機(jī)制相結(jié)合的辦法來進(jìn)行。一方面，新教師一到崗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對青年教師進(jìn)行包保，干部應(yīng)與青年教師多傾心交談，向正能量方向引導(dǎo)，根據(jù)青年教師的實(shí)際狀況，幫助他們進(jìn)行教師職業(yè)規(guī)劃；另一方面堅(jiān)持不懈地推行師徒結(jié)對機(jī)制，學(xué)校為新教師配備優(yōu)秀教師作為他們相對固定的引領(lǐng)人，幫助他們把握方向，為他們指明現(xiàn)在的教學(xué)改革方向，提供學(xué)習(xí)樣板，指導(dǎo)他們進(jìn)行教學(xué)研究，保證他們沿著正確方向行駛，為學(xué)校的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
“我來自冷水灘，在周校長的關(guān)心指引下，我在學(xué)校的食、住、行等方面都很好，教育教學(xué)、班級管理、專業(yè)成長等方面有了很大的提高。去年下期，我在全縣教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校互動課堂優(yōu)質(zhì)課和信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲三等獎 。我愛上了鄉(xiāng)村教育，更愛上了孩子們。”嚴(yán)思藝?yán)蠋熣f。
“我的心愿無非就是將黨和人民交給的這幅擔(dān)子用力挑起，忠實(shí)履行自己的職責(zé)，踐行初心使命。在‘雙減’下，為每一個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展而付出心血和努力。”面對筆者的采訪，周校長道出了自己的心聲。樸實(shí)無華的道白，讓筆者發(fā)現(xiàn)了這位年輕校長的與眾不同。
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