（一）
2022年農(nóng)歷二月初二，龍?zhí)ь^之日。湘中幼專開學(xué)伊始，校園內(nèi)花綻枝頭，乍暖還寒。圖書館六樓會(huì)議室里，“圖書捐贈(zèng)儀式”的會(huì)標(biāo)懸掛主席臺(tái)正上方。上午八點(diǎn)多，原邵陽師范年屆九秩的老教師、老學(xué)者易重廉先生在工作人員的陪同下，神采奕奕地步入會(huì)場。頓時(shí)，場內(nèi)響起雷鳴般的掌聲。會(huì)上，易重廉老師代表捐贈(zèng)者慷慨激昂地即席發(fā)言。隨后，他將自己撰寫且已珍藏多年的鴻篇巨著，由工作人員遞給圖書館館長。中有《中國楚辭學(xué)史》（45.2萬字）、《屈原綜論》（30萬字）、《文學(xué)湘軍<百家文庫>易重廉專輯》（4萬字）等10余種。并表示，今后將陸續(xù)捐獻(xiàn)自己的新作，以助力湘中幼專校園文化建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己綿薄之力。
（二）
上世紀(jì)九十年代初，社會(huì)上有一個(gè)詞很時(shí)髦：“下海！”象一股颶風(fēng)，到處掀起波瀾。這股風(fēng)刮到邵陽師范后，語文組幾近癱瘓：副組長走了，去了省城；文學(xué)社的指導(dǎo)老師走了，去了廣東；還有幾位年輕老師相繼去了深圳、廣州、珠海……，因事發(fā)突然，無奈之下學(xué)校只得采取緊急措施：由已過天命之年的易重廉老師協(xié)助語文組。易老師向組長建議的第一件事：是發(fā)動(dòng)全組同仁分?jǐn)偨虒W(xué)任務(wù)，確保語文教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)；其次是建議學(xué)校面向社會(huì)、面向高校公開招聘，盡快補(bǔ)足教師缺額。
與此同時(shí)，易重廉老師著眼未來，開始布局校園文化建設(shè)：籌劃創(chuàng)辦邵陽師范?？?mdash;—《邵師學(xué)刊》。初衷是為教師的教學(xué)科研創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。此項(xiàng)構(gòu)想，得到全校教師一致首肯。1994年8月《邵師學(xué)刊》正式創(chuàng)刊，填補(bǔ)了我省中師學(xué)校的空白。此后不久，易重廉老師又奮筆揮毫，編寫了《邵陽師范校史》（10萬字），為我市首創(chuàng)。同時(shí)，還編印了《中國古代文學(xué)概覽》、《文字學(xué)教程》。以作為學(xué)生選學(xué)課教材使用。
（三）
中師，是小學(xué)教師的搖籃。中師生的素質(zhì)優(yōu)劣，將影響小學(xué)教育發(fā)展的質(zhì)量與速度。學(xué)高為師，身正為范，便成為中師教師恪守的心靈約束。長期以來，易重廉老師一直奉行“以德為先，身教重于言教”的理念，用淵博的知識和人格魅力，春風(fēng)化雨般激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。唐陳鵬和周后春等學(xué)生，就是經(jīng)易老師教育、點(diǎn)化而茁壯成長起來的大器。
九十年代中后期，社會(huì)上拜金主義盛行，外來文化滲透及西方思潮又洶涌而至……攪得青少年學(xué)生無所適從，對他們的人生觀、價(jià)值觀構(gòu)成了極大沖擊……許多有識之士都心急如焚。
為此，我登門向易重廉老師請教：“易老！當(dāng)前社會(huì)上各種思潮魚龍混雜，如何防止學(xué)生的思想不出現(xiàn)蛻變？如何防范境外勢力的普世價(jià)值觀不影響我們的學(xué)生?”易老沉思了片刻，然后回答說：“你提的這個(gè)問題問得好！你我都是共產(chǎn)黨員，都不愿看到悲劇在中國發(fā)生！”他接著又說：“從歷史角度看，我個(gè)人認(rèn)為，要在中國青少年中構(gòu)筑防止思想蛻變的防火墻，除了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)之外，還要從中國傳統(tǒng)文化中去尋找解決問題的答案，去尋找精神解藥。”停了一下，他接著說：“一方山水養(yǎng)育一方人，一方人有一方人的稟賦。我們湖南人要好好繼承湖湘文化的人文風(fēng)范。經(jīng)過幾千年的積淀，湖湘文化早已升華凝聚成湖湘人一種定型的行事方式和精神品格。鴉片戰(zhàn)爭以后，湖湘人才為什么會(huì)井噴式涌現(xiàn)？究其原因，主要是得益于湖湘文化的熏陶和‘以天下為已任，勇于擔(dān)當(dāng)，敢為人先’的湖湘精神的感召，志士仁人們義無反顧地站在反帝反封建斗爭的最前列，冒死前行，絕不退縮”。停了一下，他接著又說：“只要我們大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，把湖湘文化和湖湘精神的傳承作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，以增強(qiáng)文化自信和制度自信，我相信，這道防火墻，我們一定能筑牢筑好！”易老這一席金相玉振般的高論，讓我茅塞頓開。
這以后，退休后的易老，常受學(xué)生的約請或?qū)W校的誠邀，每年都給邵陽師范師生做有關(guān)楚辭學(xué)以及湖湘文化與湖湘精神方面的學(xué)術(shù)講座，一步一個(gè)腳印地精心構(gòu)筑防火墻。
（四）
2017年，邵陽師范、武岡師范等四校合并升格成功。處于低谷的四個(gè)學(xué)校，鳳凰涅槃，浴火重生。經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展，湘中幼專已成為湘中地區(qū)一顆璀璨的明珠。
年近九十的易重廉老師，并沒有因年事已高和離新校路遠(yuǎn)而停歇，他仍老驥伏櫪、壯心不己。2021年，經(jīng)易老提議，湘中幼專設(shè)立了“地域文化研究所”，為學(xué)校的科研增添了新的亮點(diǎn)。這幾年他仍然每年如約來校為大學(xué)生們作學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生文學(xué)社作輔導(dǎo)報(bào)告……
前不久，我在新校區(qū)門口與易老不期而遇。只見他佇立校門前的石階上，凝望著遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒，又不時(shí)回頭看看身后的校園。我便上前詢問：“易老，您在看什么？”他微笑著看了我一眼，興奮地說：“現(xiàn)在湘中幼專家大業(yè)大，來自全國各地的大學(xué)生們已近一萬人。我想，我們還得繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓莘莘學(xué)子們學(xué)成離校時(shí)，能將湖湘文化和湖湘精神賡續(xù)、弘揚(yáng)，并隨學(xué)子們走向大江南北、五湖四海……”。(劉運(yùn)祺)
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