最近，接到幾所大學(xué)的邀請，去大學(xué)作主題演講，給學(xué)生們講講“成功經(jīng)歷”。我一聽某教授的邀請，就差點笑噴飯。如今的成功標(biāo)志在很多人的眼里就是權(quán)力和財富。我這也算成功？一沒為官一方，成為“父母官”，二沒富甲一方，腰纏萬貫。我何德何能？講成功真不敢來，非要趕鴨子上架，講講“成長經(jīng)歷”，我還是可以厚顏無恥地嘮叨幾個小時。
與邀請方的教授溝通演講內(nèi)容。他介紹說，之前請的企業(yè)家來大學(xué)演講反響不錯，企業(yè)家們很多都出生貧寒。無背景，無資本，無靠山，無文化——“四無人員”給大學(xué)生們很大鼓舞，給他們帶來了十足的信心。那些老板并沒有讀多少書，有些大字不識，只有小學(xué)、初中文化，但他們通過自己的不懈努力，也成功了，且身價過億、十幾億、上百億。
他的言下之意，我也要緊跟“先行者”的腳步，保持一個步調(diào)，讀書的時候比較扯淡，屬于調(diào)皮搗蛋序列。
執(zhí)拗不過教授的一再要求。我勉強答應(yīng)了他的演講思路。我問他，為何非要一個基調(diào)？他說，給學(xué)習(xí)成績差的孩子們以激勵，以夢想！讓他們就業(yè)有信心。學(xué)校的就業(yè)率也是衡量一所大學(xué)的一個重要指標(biāo)。
我說這好辦，雖然我混了個博士頭銜，我的成長經(jīng)歷中也有很多叛逆，調(diào)皮搗蛋的故事。與好孩子、乖乖仔不能站在一個行列。從小學(xué)到高中，也曾打架斗毆，翻圍墻去看武俠錄像，且非常癡迷。上課也有不專心開小差，偷偷看武俠小說的種種劣跡。專撿缺點講誰不會啊。世間有完美的人嗎？
當(dāng)我按照既定思路演講著，與教授介紹我是：工商管理博士，作家，中國十大策劃人等等一些頭銜形成鮮明的對比時，報告廳里響起雷鳴般的響聲。我卻不以為然，有些狡黠地皮笑肉不笑。心里有些酸酸的，很不是滋味。
回來的路上，我思索與梳理，為何成功者大多是一些成績不好的學(xué)生。
美國物理學(xué)家、現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人愛因斯坦幼年三歲多還不會講話，九歲時講話仍不通暢。在小學(xué)和中學(xué)時，他的功課很平常。由于他行動遲緩，不愛與人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會成器。”而且因為怕他在課堂上會影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。愛因斯坦也是想盡了辦法逃學(xué)。
十六歲的愛因斯坦報考了瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告失敗。愛因斯坦的叔叔雅各布是一個工程師，愛因斯坦常找他問數(shù)學(xué)問題，他總是用很淺顯通俗的語言把數(shù)學(xué)知識介紹給他，這時也激發(fā)了愛因斯坦學(xué)習(xí)的興趣。
愛因斯坦談及自己的成功秘訣時說：“早在1901年，我還是二十二歲的青年時，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是A=X+Y+Z!A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少說廢話！這公式對我有用，我想對許多人也一樣有用。”
中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚學(xué)生時代貪玩，功課一度不好，有時數(shù)學(xué)還考不及格。當(dāng)語文老師笑華羅庚的字寫得像蟹爬過的一樣，毫無才華可言時，他的數(shù)學(xué)老師王維克（我國著名教育家、翻譯家）卻反駁說，他成為大書法家的希望很小，可他在數(shù)學(xué)上的才能你怎么能從他的字上看出來呢？進(jìn)入金壇中學(xué)后，確切地說是遇到王維克之后，華羅庚便深深愛上了數(shù)學(xué)。相信這位偉人的誕生與老師的鼓勵和教導(dǎo)分不開。
北京大學(xué)西語系畢業(yè)，新東方創(chuàng)始人——俞敏洪說：“第一次參加高考，我的英語只考了33分。在復(fù)讀班，英語基礎(chǔ)差，從未得到老師的鼓勵，強大的自我鼓勵功能支撐我挺到最后。第二年高考，英語成績55分，雖比前一次有進(jìn)步，但總分不高仍落榜。”從小學(xué)到大學(xué)，俞敏洪從未考過全班前20名，憑借“自我鼓勵”考了三次高考，終于考上北大。大學(xué)期間，班上五十人，他從未進(jìn)過前四十名。“但我沒有因此放棄自己，一天內(nèi)背不下課文，我就花一周的時間天天背，到最后可以脫口秀。”他說。在與同學(xué)智商相當(dāng)?shù)那闆r下，惟一能勝出對方的是超常的努力加毅力。
中國現(xiàn)代著名作家沈從文；英國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家牛頓；中國當(dāng)代童話作家鄭淵潔；德國生理學(xué)家、心理學(xué)家，構(gòu)造心理學(xué)派創(chuàng)始人之一，科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人馮特；中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)、中國數(shù)學(xué)會副理事長、復(fù)旦大學(xué)校長蘇步青。這些赫赫有名的人曾經(jīng)讀書也調(diào)皮搗蛋，成績不佳，有朝一日，頓悟，通過自己努力學(xué)習(xí)，成為一代名家。
時下還有段子說：考上大學(xué)的不要看不起沒考上大學(xué)的，說不準(zhǔn)你大學(xué)畢業(yè)后會到同學(xué)的公司打工，給他當(dāng)下屬。中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為蓋茨或喬布斯式的人物。
當(dāng)代涌現(xiàn)了不少企業(yè)家，他們并沒有上過大學(xué)，卻成功了。這是一個現(xiàn)象。母校就叫回去給師弟、師妹們宣講自己成功的故事。在學(xué)校很調(diào)皮，但很聰明。老師也很無奈，對自己教過的學(xué)生，真未想到，意想不到?？春玫模凑粘B(tài)思維的卻沒有成功，在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的那些學(xué)生，卻在社會上干出一番事業(yè)。這是時代的一大現(xiàn)實幽默。
和這種現(xiàn)象形成鮮明對比的卻是，很多都是學(xué)習(xí)成績不算好的人成功了，倒是那些高考狀元之間在很多行業(yè)無拔尖，顯著的人物。
可見全社會聯(lián)手放出來的應(yīng)試教育魔鬼是扼殺創(chuàng)新型人才的重犯。創(chuàng)新根本不是靠教育出來的。應(yīng)試教育，雖然可以生產(chǎn)出一流的技術(shù)人才，卻無從培養(yǎng)出真正的科學(xué)精神，無法造就創(chuàng)造未來的天才。
“壞孩子”才有成就？野百合也有春天，正在時代暗流涌動。讀書無用論，故意學(xué)壞的觀念，在一些學(xué)生的腦海里形成。他們的榜樣就是那些讀書不行的各路成功者。比如莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，都說他小學(xué)沒有畢業(yè)，依然可以成功。但很少有人知道他卻在北師大讀完了文學(xué)碩士研究生。
成功不是先前讀書多少，而是在人生的道路上如何不斷學(xué)習(xí)，啟迪智慧，不斷感悟，學(xué)以致用，真正去創(chuàng)新。不得不冷靜去看待那些成功的“壞孩子”，他們僅是“壞孩子”人群中的鳳毛麟角。他們身上的勇氣，堅持，不屈，耐心，意志等是決定成功的一些基礎(chǔ)。學(xué)識，人脈，把握機遇能力，組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力是成功與否的核心。這些從學(xué)校是學(xué)不到的。生活是一種經(jīng)歷，也是一種體驗；生活是一種感受，也是一種積累,或許這也是一種歷練吧！
個人素質(zhì)主要包括形體素質(zhì)、智商、情商（心理素質(zhì)）三個部分?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，在決定一個人成功的諸多要素中，居核心與決定地位的是情商，智商只是必要條件而不是充分條件。所以我們在生活中常?？匆?，學(xué)歷不高的人總是當(dāng)上了老板，而高學(xué)歷的人往往只是打工者。
一所學(xué)?？吹靡姷氖切@，看不見的是共同的價值觀和師生的行為方式。學(xué)校文化是一只看不見的手，培養(yǎng)學(xué)生從情感開始而不是從知識開始。
那些從學(xué)校走出去的成功人士中，在校期間的表現(xiàn)各式各樣的都有，那才是正常的。成功也不僅僅局限在出了幾個政府官員，幾個企業(yè)家，藝術(shù)家，演員，歌手，稀少的作家。那些在某個領(lǐng)域做出卓越成就的修腳技師，按摩技師，環(huán)衛(wèi)技師等等也應(yīng)該成為學(xué)校和老師的驕傲。（婁義華）
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