會議指出，各學校是抓好“三個一切”主題教育活動的責任主體，要深刻認識該項主題教育活動的重要性，切實履行主體責任，并將工作責任層層分解到學校管理人員和全體教師，形成一級抓一級，層層抓落實的良好格局?；顒右獓@辦好人民滿意學校的目標，重點排查教育管理者和全體教職員工履職履責是否到位，措施是否行之有效。主要從以下方面開展排查整改：校園文化是否濃厚清新；優(yōu)良校風（領(lǐng)導作風、教風、學風）的培育是否落地；學校內(nèi)務(wù)管理（出勤考勤、經(jīng)費收支、文書檔案、考核晉級、財務(wù)后勤、固定資產(chǎn)等）是否規(guī)范；教學管理（備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導、考試考查、教學研究、教育改革、師生競賽等）是否落細；學生思品教育與行為養(yǎng)成教育是否落到實處；中小學生日常行為規(guī)范日考評、周總結(jié)、周公示、月講評、期匯總，并留檔運用，是否實施；學校周邊環(huán)境整治是否持之以恒；學校安全教育工作（交通、防溺水、反電詐、消防、校園欺凌、防侵害學生等）是否存在漏洞；心理健康教育與心理咨詢是否存在形式主義；嚴格按照課程計劃開課上課是否有偏差，是否還存在陰陽課表，音體美勞和思品（思政）課排課是否還有當“搭頭”現(xiàn)象；“雙減”政策落實是否存在溫差；落實“五項管理”是否有落差；課后服務(wù)內(nèi)容是否科學，管理是否到位，效果是否明顯；學校實驗室及其他功能室是否發(fā)揮作用，有無閑置情況；學校、家庭、社會“三位一體”育人機制是否建立。

 

       會議要求，各學校要注重創(chuàng)新方式方法，既要堅持“三個一切”主題教育活動的重點要求不變通、措施目標不走樣，又要結(jié)合各自實際，著力以該項主題教育活動推動解決問題，確保“規(guī)定動作”做到位、“自選動作”有特色。要將該項主題教育活動與教育教學、學校安全工作、師德師風建設(shè)等當前重點工作、中心工作緊密結(jié)合起來，互促共進。要樹立系統(tǒng)觀念，加強對主題教育活動的統(tǒng)籌，力戒形式主義、官僚主義，不走過場、不做虛功，防止出現(xiàn)工作任務(wù)層層加碼、活動形式華而不實、活動效果只看數(shù)量不看質(zhì)量等問題。

 

        各學校要選樹自己身邊愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的先進典型，結(jié)合年度考核、績效考核、名師工作室、特級教師、正高級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵等考評與表彰，層層開展“最美教師”評選表彰活動，并遴選事跡突出的先進典型報送中心學校。對評選出的“最美教師”先進事跡在全體教師中進行廣泛宣傳，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人、用身邊人引領(lǐng)一群人，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的典型示范引領(lǐng)作用，激勵廣大教師見賢思齊，引導廣大教師從被感動到見行動，在教育系統(tǒng)掀起爭做“四有”好老師的熱潮。

 

       各中小學、幼兒園要周密安排部署。結(jié)合學校實際制訂詳細的活動實施方案和工作措施，組建 “三個一切”主題教育活動專項領(lǐng)導小組，明確責任分工，做到導向正確、步驟有序、措施有效。廣泛宣傳引導。利用校園廣播、橫幅、墻報、宣傳欄、新媒體等載體，大力宣傳，引導廣大師生積極參與，為活動營造濃厚的社會輿論氛圍。各中小學、幼兒園要精心組織學習。深入開展問題排查，全面落實整改，大力推進“三個一切”落實落地。

 

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