中國新報湖南訊（通訊員 周柏羽）陽光灑在寬敞明亮的講臺上，一位年輕美麗女老師站在這里，望著臺下的同學(xué)們充滿期待的眼神，心中充滿了使命感。她是武岡市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人、幸福芙蓉學(xué)校教研主任廖珂瑩。她用一顆火熱、誠摯的愛心對待學(xué)生，用人格魅力征服學(xué)生，贏得了家長和學(xué)生的高度贊揚。
廖珂瑩，從大學(xué)畢業(yè)后順利走上了教師崗位。對于這樣的職業(yè)選擇，她絲毫沒有猶豫。“從小我的夢想就是做一名好老師，雖然知道老師這個職業(yè)的忙碌與辛苦。”廖珂瑩說，盡管如此，她還是對教師這個職業(yè)充滿了熱愛，從教10年直到現(xiàn)在，她仍在義無反顧地追求這份職業(yè)的幸福感。
作為一名教師，廖珂瑩始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦，不怕累，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具備扎實的專業(yè)知識。她認(rèn)真鉆研新大綱、積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，工作中虛心向同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和班主任工作經(jīng)驗，積極主動加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習(xí)，積極參與各類愛國主義學(xué)習(xí)和教育活動，充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用。2020 年她獲中共武岡市教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)覺員”，連續(xù)三年被教育局評為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人。
廖珂瑩熱衷于黨的教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，盡心盡力做好學(xué)校的每一項任務(wù)。積極參加各類教學(xué)活動，并取得了優(yōu)異的成績：在2018年教育局舉辦道德與法治課堂教學(xué)比武中獲一等獎；2021年水西門中心學(xué)校舉辦語文現(xiàn)場教學(xué)比武獲一等獎；2022年教育局舉辦思政課教師基本功大賽中課題《中華民族一家親》獲一等獎；2023年2月撰寫《論創(chuàng)設(shè)情景在課堂教學(xué)中的作用》獲武岡市教育科學(xué)研究所一等獎；2023年6月參加班主任基本功競賽獲武岡市特等獎并代表武岡赴邵陽參加決賽……
不過，這一切的榮譽(yù)都離不開廖珂瑩的辛勤付出。在其他同事眼里，廖珂瑩總是很忙碌，她愛利用雙休日或下班時間，深入學(xué)生家中家訪。每次接手新班級，為了能進(jìn)一步了解班上每一個同學(xué)的家庭情況，廖珂瑩總會不惜勞苦地走訪學(xué)生的家庭，真誠地、面對面的與家長溝通，贏得了家長和學(xué)生的信任、理解、支持，使家庭與學(xué)校形成了教育合力。
作為一名光榮的人民教師，廖珂瑩也一直用愛心、細(xì)心、責(zé)任心關(guān)注著每個孩子的成長，在學(xué)習(xí)上她不放棄任何一個學(xué)生，生活上，她像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。正因為如此，廖珂瑩和學(xué)生關(guān)系很不錯，她所帶的班級整體風(fēng)氣積極向上。
從教10年的教育生涯中，廖珂瑩懷著對教育事業(yè)的熱愛，以“愛”育人，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，用溫暖的關(guān)懷對待每個學(xué)生，她秉持“讓每個孩子都用自己的方式發(fā)光”的理念，鼓勵孩子多元發(fā)展。
用廖珂瑩的話說，好老師一般在優(yōu)等生身上關(guān)注得少一些，他們要瞄著大面積的中等生，盯著少部分的“學(xué)困生”。但廖珂瑩認(rèn)為，只要用心去觀察，其實每個學(xué)生都能帶來驚喜，分?jǐn)?shù)的高低不能決定一個學(xué)生的好與壞。
在廖珂瑩的課堂上，每個學(xué)生都是“小老師”，大家可以自由發(fā)表想法，進(jìn)行交流。廖珂瑩談到，有時候?qū)W生的思維更開闊，想法更新穎。
在學(xué)生眼里廖珂瑩是個“快樂大姐姐”，不僅上課語言幽默風(fēng)趣，還能和學(xué)生做朋友。然而，在老師們的心里，廖珂瑩則是一面“旗幟”，將教書育人的誠意傳遞給更多的年輕老師。
作為一名資深的小學(xué)語文教師，在教學(xué)上廖珂瑩也有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在廖珂瑩看來，語文不只是傳授一門學(xué)科的知識，更主要的是喚醒一個人的靈魂。
做為學(xué)校的教研主任，在教育教學(xué)中，廖珂瑩堅信理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。通過她的科學(xué)管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
從一名普通的語文老師，到學(xué)校教研主任，廖珂瑩在教育這條道路上已走過了10個年頭?；蛟S從她站上三尺講臺上起，對教育的那份責(zé)任在她的心里就占據(jù)了大部分的比重。
教師的初心之美，在于他們對生命的敬畏，對教育的愛慕。一直以來，“讓教育充滿氧氣，讓生命自由呼吸”是廖珂瑩的教育愿景，也是廖珂瑩為之奮斗的目標(biāo)。事實證明，廖珂瑩確實在這樣的付出中收獲了快樂，感受到了教師這個職業(yè)的幸福與知足。
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