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中國新報湖南訊（通訊員陳遠(yuǎn)志）他在貧困山區(qū)辛勤耕耘了23載。他一步一個腳印，從一名普通教師成長為一名優(yōu)秀校長，從一名教學(xué)骨干蛻變到一名科技達(dá)人，全方位地展示了一位山區(qū)教育工作者不忘初心，用根的情懷堅守山區(qū)教育園地的人生風(fēng)采。他是湖南省十佳科技教師、湖南省十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校校長、隆回縣名優(yōu)校長、隆回縣優(yōu)秀黨員、隆回縣優(yōu)秀教師。他在隆回教育界家喻戶曉，他的名字叫汪洪宇。
不忘初心，用根的情懷呵護(hù)桃李芬芳
圖為汪洪宇的部分省級科技榮譽(yù)證書
圖為汪洪宇的部分市級榮譽(yù)證書
“曾經(jīng)以學(xué)生的身份走出山區(qū)，再以教師的身份回到家鄉(xiāng)，不變的是那顆依舊熱愛家鄉(xiāng)的心扉。為什么我的心中常懷感恩，因為我對山區(qū)教育愛得深沉。”汪洪宇不忘育人初心，情動于中而發(fā)于言。
2003年9月，剛滿20歲的汪洪宇被分配到素稱隆回縣金石橋鎮(zhèn)“西藏”的高洲曉陽溪村小擔(dān)任五年級班主任。當(dāng)時交通不便、信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，環(huán)境惡劣。20多位孩子擠在一間四面透風(fēng)的破舊木房子里上課。但汪洪宇并沒有怨天尤人，很快調(diào)整好心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度融入工作。白天，他把全部精力投入到教育教學(xué)中，愉快地和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、生活；晚上，精心備課，撰寫教育教學(xué)心得。星期天，他走訪學(xué)生，幫貧困學(xué)生家干農(nóng)活。他的所作所為，深受當(dāng)?shù)馗扇汉蛯W(xué)生家長的喜愛和好評，教育主管領(lǐng)導(dǎo)對他的工作非常贊賞。當(dāng)年，他被評為鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)個人。
愛是師德的核心，是教育的靈魂。在汪洪宇的左腿上，有一條比較顯眼的疤痕。那是2004年12月的一天，鵝毛大雪漫天飛舞。他所教的班級都放學(xué)了，學(xué)生都回家了。只有一個10歲左右的留守女孩卻還倚在教室門邊悄悄地抹淚。汪洪宇剛挑水回來?？吹竭@一幕后，他立馬背起小孩就走。誰知在山路邊一腳踏空，掉進(jìn)了一條小水溝，瞬間，左小腿被一塊尖石撞開了一個大口子，鮮血汩汩而出，染紅了雪地。小女孩嚇得哇哇大哭。汪洪宇卻像沒事一樣按住傷口，一直把孩子送到家，跟孩子的爺爺奶奶打過招呼才往回趕，經(jīng)過1個多鐘頭終于到鄉(xiāng)村醫(yī)生那敷了藥。
汪洪宇有一句座右銘：師愛無價亦無私。2006年5月的一天清晨，海拔1200余米的冷溪山學(xué)校大雨滂沱。汪洪宇早早就起了床，想起20余名學(xué)生上學(xué)一定會經(jīng)過一條很陡的山崖路，為安全起見，他決定和老師們親自去那里接學(xué)生上課。當(dāng)他們帶領(lǐng)最后一名學(xué)生快速地離開那道陡坡、走到平坦地勢時，滾滾泥石流頓時轟轟隆隆就從他們剛剛走過的地段迅猛襲過。好險啦，如果再慢1分鐘，后果不堪設(shè)想。至今回憶起來，汪洪宇仍心有余悸。
“班主任工作來不得半點馬虎，每時每刻都擔(dān)負(fù)著責(zé)任。”汪洪宇深有體會。有一天夜里，他查寢時，發(fā)現(xiàn)一位叫張喆的學(xué)生腹痛不已，冷汗直冒，他趕緊背起這位學(xué)生就往5公里遠(yuǎn)的山區(qū)醫(yī)院跑。那晚下著小雨，當(dāng)他精疲力竭趕到醫(yī)院時，已是深夜兩點多。醫(yī)生檢查為急性闌尾炎，必須立即手術(shù)，由于來不及通知家長，他只好匆忙代家長簽了字。事后醫(yī)生說，這個孩子如果再晚來半個小時就沒命了，好懸啦！汪洪宇一往情深，以“師愛”這座大山，使學(xué)生們在愛的呵護(hù)下平安健康地成長。
孜孜以求，用根的情懷塑造美好教師形象
圖為汪洪宇正在向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)反映房頂漏水問題
習(xí)近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”汪洪宇孜孜以求，決心用實際行動把自己塑造成一個好教師，努力成為師生眼中的好校長。
關(guān)心教師疾苦，積極為教師排憂解難，和廣大教師心連心，是汪洪宇一貫的工作作風(fēng)。教師的紅白喜事，只要能抽出時間，他總要親自去參加；學(xué)校和師生有什么困難，他總是第一個趕到現(xiàn)場去幫忙解決；逢年過節(jié)，他總要親自去慰問退休教師和特困教師。為了給師生塑造一個良好的形象，汪洪宇制訂了“十二字”方針：“思想新，工作實，辦事公，待人誠”。他從班子、教師、學(xué)生、家長四方面著手。一是團(tuán)結(jié)校務(wù)會一班人，以身作則，示范引領(lǐng)。二是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，用制度規(guī)范、激勵教師。三是突出教育主體，融洽師生關(guān)系。四是多與家長溝通。他把家長會、家訪作為校長、班主任的必修課。每期組織一次家長會，向家長通報學(xué)生在校情況，向家長了解學(xué)生在家情況。他曾這樣要求班主任，如果有學(xué)生從大雨中來到學(xué)校，衣服濕了，不應(yīng)視而不見，班主任應(yīng)為其烘干衣服，或者可以把自己干凈的衣服讓學(xué)生換上。為了轉(zhuǎn)變一個叫小良的雙差生，他和班主任連續(xù)6次進(jìn)行家訪，家長最終被感動了。通過家校雙邊教育，小良不僅改掉了打架、不上課的壞習(xí)慣，而且學(xué)業(yè)成績有了很大進(jìn)步，并順利考入了高中。
憑著這十二字方針，他贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、同事和當(dāng)?shù)馗扇阂约皩W(xué)生家長的信賴和支持。
領(lǐng)導(dǎo)對他的評價是：愛師生，愛學(xué)校，愛教育；言傳身教、為人正氣，做事公道，工作扎實，既是好教師又是好校長。
同事對他的評價是：既有淵博的知識，又有高尚的人品；平易近人，善解人意；為人處事既講原則又講情理，注重靈活性。
學(xué)生、家長和群眾對他的評價是：說話沒有官腔，幽默風(fēng)趣；與學(xué)生和家長關(guān)系融洽，很有親和力；穿著得體、舉止文明，注重教師形象；習(xí)慣好，不打牌賭博。
十年磨一劍，用根的情懷點亮科技星火
圖為汪洪宇正在開學(xué)典禮上部署教育教學(xué)工作
汪洪宇在山區(qū)教育園地里從事科技創(chuàng)新教育已有17年。2006年，汪洪宇剛好23歲，他跟隨湖南省特級教師、“湖南省最美科技工作者”陳富昌進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，擔(dān)任助手。他每年犧牲了大量的休息時間和無數(shù)個節(jié)假日，和陳富昌老師一起，十年磨一劍，培養(yǎng)出了一大批科技新人。這些人有的成了山區(qū)科技致富能手，有的成為鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭羊，有的成為模具、化工、玩具制作和工藝品等公司的老板。通過10余年跟班學(xué)習(xí)，汪洪宇已成為獨當(dāng)一面的科技骨干，33歲時就成為全縣最年輕的中學(xué)高級教師，并被評為全省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。
近10年來，汪洪宇先后建立了全鎮(zhèn)首個鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，設(shè)置了師生科技活動室、史地科普教室、留守兒童科普活動室、少年科普模擬法庭等，并成立了10余個科普社團(tuán)，定期組織學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動。
近10年來，學(xué)?？萍紕?chuàng)新碩果累累。連續(xù)五年被評為縣科技教育示范學(xué)校（基地）、連續(xù)三屆被評為省科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)競賽優(yōu)秀組織單位。在省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，每年都有10余個項目獲獎。其中學(xué)?？萍紝嵺`活動《體驗郎官酒，探索新釀途》在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎；《探索大蟲花開發(fā)新途經(jīng)》、《金石橋山區(qū)野外觀賞植物資源調(diào)查及保護(hù)利用對策活動報告》在湖南省第41、42屆青少年科技創(chuàng)新大賽中均榮獲省一等獎，并報送國家參評。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽斬獲省一等獎7項、省二等獎3項、國家一等獎1項、國家二等獎3項。申報的課題《農(nóng)村中小學(xué)在勞動技術(shù)教育中開展科技活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的研究》獲湖南省基礎(chǔ)教研成果一等獎。
砥礪前行，用根的情懷打造山鄉(xiāng)教育新天地
“因為選擇，所以熱愛；因為熱愛，所以執(zhí)著。”2007年9月，汪洪宇調(diào)任金石橋鎮(zhèn)黃金井中學(xué)校長。這是一所偏僻落后的鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)校硬件建設(shè)跟不上教學(xué)形勢，教學(xué)樓破爛不堪，教學(xué)設(shè)備陳舊，教學(xué)成績多年不見起色。
汪洪宇看在眼里，急在心里。為改造新校舍，他10余次奔波跑立項，自己帶頭并發(fā)動社會各界捐款，通過上級撥款和融資400余萬元，改造校舍面積1200余平方米。如今，新教學(xué)樓、新宿舍樓、新餐飲樓、新科教樓一應(yīng)俱全，學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大改善，學(xué)校布局得到了合理布局，增強(qiáng)了學(xué)校的發(fā)展后勁。
為了抓好教學(xué)質(zhì)量，他以身作則，言傳身教，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。他擔(dān)任畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，會考年年都是全鎮(zhèn)前三名，10余次進(jìn)入全縣十強(qiáng)。他帶頭進(jìn)行教研改革，學(xué)校的課題有5個子項目獲市一等獎，2個項目獲省二等獎；他撰寫的論文《學(xué)校德育工作五字訣》被湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會評為省一等獎，發(fā)表在省級刊物《中國當(dāng)代教育教學(xué)》上。學(xué)校每年獲得各項獎勵高達(dá)20余項，曾連續(xù)六年獲鎮(zhèn)中心學(xué)校績效考核一等獎。學(xué)校先后被評為縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、科技創(chuàng)新先進(jìn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位等30余項榮譽(yù)稱號。他多次被評為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀校長、縣優(yōu)秀黨員和課改標(biāo)兵。
“作為黨員，哪里需要就到哪里去。”汪洪宇是這么說的，也是這么做的。2003年9月，汪洪宇調(diào)任金石橋鎮(zhèn)高洲中學(xué)校長。這是一所更偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村初級中學(xué)，與婁底市新化縣水車鎮(zhèn)水車中學(xué)和大同中學(xué)毗鄰。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比新化臨近學(xué)校略有遜色，生源受到了一定的影響。上任伊始，汪洪宇在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，把“師生有特長，教育有新意”作為學(xué)校的辦學(xué)思想并落到實處。他在教師會上坦言：當(dāng)教師，要有過硬的業(yè)務(wù)能力，但真正過硬的還是安心實在，不患得患失，不斤斤計較。特別是土生土長的教師，更要有根的情懷，不要今天想走，明天想調(diào)。山區(qū)教師要時刻想著山里孩子的未來，只有這樣才能在山區(qū)扎根，也才會有所成就。他嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制，制訂和完善了教師管理制度，出臺了《教職工考勤制度》、《班主任工作考評細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》等規(guī)章制度，對任課教師實行績效工資管理，充分調(diào)動廣大教師的積極性。學(xué)校還先后完善了校園廣播系統(tǒng)，建好了師生科普活動室，成立了二十余個課后服務(wù)興趣活動小組?，F(xiàn)在，學(xué)校的教學(xué)成績穩(wěn)步提升，知名度直線上升。特別是學(xué)校師生晨跑、課后服務(wù)科技興趣活動已成為山村特色教育中一道最靚麗的風(fēng)景。
待到桃李芬芳時，我在叢中笑。23年，汪洪宇堅守在山區(qū)教育園地里，迎來了那一株株含苞待放花蕾的盡情綻放！汪洪宇堅守在山區(qū)教學(xué)與科普兩不誤的康莊大道上，朝著鄉(xiāng)村教育振興的目標(biāo)越走越敞亮，他深深地感悟到用根的情懷堅守山區(qū)教育給他帶來的充實與自豪！
我們完全有理由相信，正是有千千萬萬像汪洪宇這樣扎實耕耘于山區(qū)教育的堅定守望者，中國鄉(xiāng)村教育的振興才會大有希望，中國鄉(xiāng)村教育振興的明天才會越來越燦爛輝煌！謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有辛勤工作而有默默無聞的山區(qū)教育工作者。（陳遠(yuǎn)志攝影報道）
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