“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢對(duì)我把頭點(diǎn)，我對(duì)叔叔說(shuō)了聲‘叔叔，再見！’”這首中國(guó)人都耳熟能詳?shù)膬焊?，因?yàn)樗?jīng)左右了我們童年時(shí)的價(jià)值觀：撿到錢物要交公，這是做人的美德！這首兒歌伴隨著我成長(zhǎng)，歲月在悄無(wú)聲息地流逝，這首兒歌縈繞的時(shí)空也在發(fā)生變遷。
上世紀(jì)80年代初,我歡天喜地地背上書包走進(jìn)學(xué)堂。一年級(jí)的時(shí)候，老師教的第一首歌就是《我在馬路邊撿到一分錢》，如今記憶尤新。婉轉(zhuǎn)的旋律，通俗的歌詞，我們學(xué)得很快，老師只用了20分鐘，全班45個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了。來(lái)回合唱了幾遍，老師認(rèn)為我們都學(xué)會(huì)了，就開始講這首歌的意義：拾到公物要交公！如果小朋友們?cè)趯W(xué)校撿到東西交給老師，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花并貼在光榮榜上，這是評(píng)選“三好學(xué)生”的重要依據(jù)之一。
這節(jié)音樂(lè)課不光使我感到非常興奮和高興，別的同學(xué)也沒(méi)有開小差。我是班長(zhǎng)，首先與幾個(gè)班干部值日打掃衛(wèi)生，我在掃地時(shí)，嘿！地上還真有一分錢,不知道是誰(shuí)丟的？我興高采烈地跑向了老師的辦公室，交給了老師。第二天,老師拿著那一分硬幣來(lái)上課，并當(dāng)著同學(xué)們表?yè)P(yáng)了我，要同學(xué)們都向我學(xué)習(xí)。還在嶄新的光榮榜上貼上第一朵大紅花。那時(shí)，我只是淺淺的微笑，但我的心卻樂(lè)得嘭嘭直跳，那一刻我感受到拾金不昧的快樂(lè)。不過(guò)撿了一分錢，獲得了一朵紅花，我卻付出了一角錢的代價(jià)，我買了13顆糖分發(fā)給玩得鐵的哥們姐妹.那時(shí)候覺(jué)得榮譽(yù)比金錢重要，覺(jué)得花了一角錢值得。
過(guò)了幾天，撿錢的同學(xué)越來(lái)越多，光榮榜上的紅花也盛開得姹紫嫣紅,整個(gè)學(xué)校就我們班撿錢的最多。頻繁的出現(xiàn)紅花，引起了老師們的注意，于是老師就安排我暗中偵察。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們老是撿錢，原來(lái)有“托兒”，知道今天是誰(shuí)值日，就事先有同學(xué)在離開座位時(shí)故意將一分硬幣拋在桌子底下，“禮尚往來(lái)”，今天你丟，明天我丟，惡性循環(huán)，光榮榜不遍地開花才怪！本來(lái)計(jì)劃評(píng)為“學(xué)習(xí)雷鋒班級(jí)”的，后來(lái)還公開這等丑事還挨了批，先進(jìn)變成了反面典型。
孩子們的心靈是純潔的，都想爭(zhēng)取榮譽(yù)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)，但是弄虛作假去獲取榮譽(yù)，那就不是光榮而是可恥。后來(lái)我們班的紅花就少得可憐。即使有紅花也不是因?yàn)閾戾X而獲得的。即使真撿到了一分錢，同學(xué)們也不敢交，怕老師質(zhì)問(wèn)是“托兒”。在小學(xué)期間，我們班直到畢業(yè)也沒(méi)有人再撿到過(guò)錢。
升上初中后，一天，我在食堂打飯時(shí)撿到貳元紙幣，我交給了老師。一番表?yè)P(yáng)后，我心中美滋滋的。喜悅的心情還準(zhǔn)備在上課的時(shí)候再享受一次，可是整節(jié)課都上完了，老師還是只字未提。下課以后，我去學(xué)校的商店買橡皮擦,看見那位收錢的老師也在那里買煙，他付的那貳元錢就是我撿到的那一張，我記得號(hào)碼，因?yàn)樗谖沂种衼?lái)回掂量了很久，是交還是不交，我怎么不記得呢？后來(lái)我還就此改編了這首歌：“我在馬路邊撿到一分錢，交給人民教師手里邊，老師拿過(guò)錢，買了一包煙，我對(duì)老師說(shuō)了聲，老師不要臉。”
在大學(xué)期間，我與幾個(gè)同學(xué)周末晚上看錄相回來(lái)，在路上撿到一袋錢，打開口袋一數(shù)，好家伙！有5000多塊，在上世紀(jì)90年代初，對(duì)于我們這些學(xué)生和普通老百姓來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天文數(shù)字，還從沒(méi)有一次見過(guò)這么多錢。怎么辦？有同學(xué)提議乘天黑將錢分了，有同學(xué)說(shuō)交給學(xué)校的老師……討論了很久，意見難一致，我們就來(lái)逐條分析。瓜分不合適，你想這是別人的錢，說(shuō)不定有重要的用途的，假如是別人看病的錢，占為己有，無(wú)錢醫(yī)治，別人的命丟了，豈不是良心難安。交給老師，我講出了以前的經(jīng)歷，認(rèn)為老師不可靠，老師就能替代拾金不昧的最后裁決權(quán)嗎?最后還是一致通過(guò)交給警察。
一名模樣顯得和藹的警察接待了我們，并詢問(wèn)了詳細(xì)情況，他在一個(gè)本子上作了登記，并要我們5人都落下大名。臨走時(shí)說(shuō)：“對(duì)你們這種拾金不昧的行為表示贊賞，有處理結(jié)果我們會(huì)及時(shí)通知你們的。”時(shí)間不斷消逝，我們始終沒(méi)有接到那位警察的回音。只有等待，牽掛的心一直懸而不落。在兩個(gè)月后，我們實(shí)在憋不住了，去電詢問(wèn)那名警察，他說(shuō)至今還沒(méi)有人來(lái)領(lǐng)取。時(shí)間可以沖淡一切，我們的學(xué)習(xí)不斷緊張，也就淡化了這筆錢的去向。只好經(jīng)常關(guān)注新聞報(bào)道，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相關(guān)新聞。時(shí)間過(guò)去了10多年，有時(shí)候同學(xué)們回憶起校園生活時(shí)，還在討論這筆錢的去向，有人還在怨我：“早知如此，還不如當(dāng)初就分了……”我說(shuō)沒(méi)必要去追尋這筆錢的真正去向，或許失主回來(lái)領(lǐng)取了，不愿意公開呢？或許警察叔叔將這筆錢做善事了，不想留名呢？即便就是警察私吞了？你又能拿他怎么樣？……假設(shè)的理由實(shí)在太多，沒(méi)有必要去探究，只要自己心里舒坦，問(wèn)心無(wú)愧就行，你說(shuō)呢？
以上是我學(xué)生時(shí)代關(guān)于撿錢的故事。再給大家說(shuō)幾個(gè)發(fā)生在21世紀(jì)的“我在馬路邊撿到一分錢”的真實(shí)故事。
南方某市一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)出臺(tái)一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)拾金不昧的規(guī)定，只要撿到公物交到警察手里，憑警察出具的證明材料，就可以免去衛(wèi)生值日一次。這個(gè)校規(guī)本身沒(méi)有什么錯(cuò)，可是產(chǎn)生的影響卻是巨大的。校方與學(xué)校附近的交通警察崗?fù)み_(dá)成共識(shí)，用一個(gè)本子登記留底，并開出一張收條給撿錢的學(xué)生。剛開始，到崗?fù)さ怯浀膶W(xué)生還不是很多，過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生們感到拾金不昧的魅力所在，可以免去打掃衛(wèi)生一次。于是學(xué)生們開始自編自導(dǎo)自演，直接把一角錢的硬幣交到警察手里。這所中學(xué)有一萬(wàn)多名學(xué)生，最多的一天到崗?fù)さ怯浀膶W(xué)生達(dá)幾百人，把一個(gè)小小崗?fù)乃共煌ǎ鞆脑缑Φ酵淼剞k理手續(xù)，自己卻沒(méi)有時(shí)間來(lái)維持交通秩序，導(dǎo)致他們把守的這個(gè)路段交通事故頻發(fā)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。學(xué)校沒(méi)人打掃衛(wèi)生，老師問(wèn)何故？都拾金不昧了，學(xué)校是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出來(lái)。后來(lái)這個(gè)崗?fù)斐隽?ldquo;不接待拾金不昧者”牌子，學(xué)校取消了這個(gè)校規(guī)。
一個(gè)四歲的小女孩和媽媽在公園玩，媽媽正在教孩子學(xué)唱：“我在馬路邊撿到一分錢……”，天真無(wú)邪地在公園奔跑，突然發(fā)現(xiàn)地上一元錢的硬幣，立即撿起來(lái)沖向了正在公園談戀愛的一位警察叔叔，這位年輕的警察說(shuō)：“小朋友你去買糖吃吧。”小女孩說(shuō)：“媽媽告訴我撿到東西要交給警察叔叔。”小伙子搪塞著，他也不知該怎么辦？他若接到過(guò)這枚硬幣，該交給誰(shuí)呢？他趕緊拉著戀人匆匆離去。這時(shí)，年輕婦女趕上來(lái)，氣沖沖奪過(guò)女兒手中的硬幣，拋向湖中，聲斥道：“真不該教你兒歌，你還較真了，撿這臭錢。”幾乎同時(shí)，那邊也傳來(lái)了小伙子戀人的責(zé)怪聲：“叫你不要穿警服散步，惹事生非！”話音剛落，小女孩已忍不住委屈地哭了起來(lái)……
一小朋友在馬路邊撿一分錢，跑去交給警察叔叔，叔叔拿著錢，先是一呆，說(shuō)：“你真是好孩子！”可小朋友一轉(zhuǎn)身，這位警察叔叔就嘀咕道：“這哪家的孩子？現(xiàn)在什么年代了？我還幫你保管一分錢呀？”說(shuō)著隨手扔進(jìn)了旁邊的垃圾箱里。還有位小朋友就被人認(rèn)為很“聰明”，他撿了一分錢，要花一元錢車費(fèi)才能到警察局，覺(jué)得劃不來(lái)，就不撿了。
2019年9月9日，《一分錢》兒歌在南京一家學(xué)校的課本里被改成了《一元錢》，過(guò)去的“一分錢”“與時(shí)俱進(jìn)”成了“一塊錢”。贊成修改的人群認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子對(duì)“一分錢”根本沒(méi)有任何概念，也接觸不到，還不如把“古老的歌謠”中的“一分錢”改為“一元錢”，這是與時(shí)俱進(jìn)之舉。
無(wú)論拾到的錢有多少，不占為己有，而是交給警察叔叔，達(dá)到目的就行。請(qǐng)問(wèn)，如果按照這樣的邏輯理解，如果撿到十元呢？一百元呢？是不是不用交？真是滑稽至極。一分錢是最小的貨幣單位，這首兒歌傳遞的價(jià)值告訴所有人，哪怕?lián)斓阶畈恢靛X的東西都要上交，何況一元錢呢？
多數(shù)人反對(duì)這樣的修改，兒童創(chuàng)作具有時(shí)代背景，具有年代屬性。而且，這是一種傳統(tǒng)文化，在傳承中，應(yīng)該有足夠的敬畏感，不能隨意修改。“我在馬路邊撿到一分錢”的兒童歌謠不宜用“時(shí)代的眼光”來(lái)審視“歷史的往事”。
改“一分錢”為“一元錢”折射出兒歌創(chuàng)新乏力，需要有關(guān)部門積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)相關(guān)工作者創(chuàng)作具有時(shí)代性的兒歌。
談了這么多故事，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，時(shí)代的發(fā)展，“我在馬路邊撿到一分錢”這個(gè)故事也在發(fā)生改變，人們的價(jià)值觀也在發(fā)生變化。最為核心的問(wèn)題是，這首兒歌教育孩子們要拾金不昧，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。從以上的故事中可以得出，我們的社會(huì)并沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子，撿到錢就一定要交給警察嗎？警察對(duì)這些一分錢又是如何處理的？警察又將這些錢交到哪里去了？我覺(jué)得由一首兒歌來(lái)引導(dǎo)孩子是不夠的，社會(huì)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行完善，是交給慈善機(jī)構(gòu)，還是青少年基金會(huì)，都值得商榷。交給警察有些不妥，首先這個(gè)數(shù)額不是巨大，由警察來(lái)處理的應(yīng)該是一定數(shù)額的“拾金不昧”。我國(guó)刑法設(shè)立了“非法占有他人財(cái)產(chǎn)罪”，刑法第二百七十條規(guī)定：“將他人的遺忘物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金。數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重行為的，處兩年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。”
美國(guó)處理同類事件的做法值得借鑒，曾在美國(guó)看見這樣一件事情：一位小朋友撿到一頂帽子，后來(lái)被丟失的小朋友看到了，要求索回，撿東西的小朋友說(shuō)：“我是撿的，是你買的又怎么樣，你丟在地上，忘了，不要了，說(shuō)明你一點(diǎn)都不在乎它！你不配擁有它 。”原來(lái)如此，美國(guó)人是這樣看的，丟了東西的只有吸取教訓(xùn)的份兒。
不論大額還是細(xì)小錢物， 撿到東西，還是倡導(dǎo)歸還失主。尤其是一些細(xì)小的物品，或小金額的錢幣，如果無(wú)法聯(lián)系上失主，交到指定的部門，在一定時(shí)間之內(nèi)失主沒(méi)有出現(xiàn)，相關(guān)部門是否可以交給拾物者？值得探討。
（本文作者）
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