元月24日，湖南省攸縣寧家坪鎮(zhèn)坪塘村“家校社”舉行“我家對(duì)聯(lián)我來(lái)寫(xiě)”親子主題活動(dòng)，近百老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、村民歡聚一堂，師生們?cè)?0張大桌上揮毫潑墨，將一幅幅帶著墨香的春聯(lián)送往村民，表達(dá)著“家校社”對(duì)他們將即到來(lái)的新年春節(jié)的美好祝福。
一、案例背景
湖南攸縣寧家坪鎮(zhèn)坪陽(yáng)中學(xué)的前身叫“愛(ài)敬學(xué)校”，創(chuàng)辦于1912年，至今已有110多年的悠久歷史，其鼎盛時(shí)期年擁有在校學(xué)生1300多人，但2023年，全校初中三個(gè)年級(jí)只有學(xué)生300多人，究其原因主要是:城鄉(xiāng)教育資源分配不均，強(qiáng)城鎮(zhèn)，弱農(nóng)村，鄉(xiāng)內(nèi)有條件的學(xué)生紛紛背井離鄉(xiāng)，選擇城鎮(zhèn)就學(xué)；隨著前期國(guó)家過(guò)度計(jì)劃生育造成人口減少而自然導(dǎo)致生源減少；也因?qū)W校教學(xué)質(zhì)量中考上線人數(shù)不多而造成學(xué)生嚴(yán)重外流。事實(shí)證明，生源和教育質(zhì)量成效是決定一個(gè)學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵因素和“晴雨表”。新時(shí)期、新形勢(shì)、新觀念，更使他們認(rèn)識(shí)到，克困局、強(qiáng)資源、探新路、補(bǔ)短板，走“家校社”共建共育共享之路，才是最佳選擇。因此，2023年暑假期間，他們選擇了離校近、村重視、條件好的坪塘村，作為寧家坪鎮(zhèn)第一個(gè)“家校社”共建共育實(shí)施村，并把它辦得風(fēng)生水起，好評(píng)連連。
家校社共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮其溝通、服務(wù)、參與、管理四大作用，使家庭與學(xué)校、社會(huì)緊密配合，形成合力；通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講話究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道；積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化育人體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、作法措施:
作法：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力推動(dòng)。成立了坪塘村“家校社”管委會(huì)，統(tǒng)一對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面管理。
2、整合資源，合力辦學(xué)。將村大會(huì)議設(shè)為教學(xué)室；將返村在校大學(xué)生聘為志愿義務(wù)服務(wù)教員；將家庭、學(xué)校、村里三方力量，均納入教學(xué)管理。
3、略收學(xué)費(fèi)，補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)。對(duì)每個(gè)入學(xué)學(xué)生收取適量學(xué)費(fèi)，主要用于師生伙食費(fèi)及教具添制與活動(dòng)開(kāi)展。
4、整章建制，規(guī)范管理。通過(guò)制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校教師職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則、學(xué)生用餐管理、志愿教師管理等各項(xiàng)制度，將學(xué)校管理和教學(xué)迅速進(jìn)入正軌。
5、突出教學(xué)，正規(guī)上課。此次共招收學(xué)生83人，絕大部分是本村籍的小學(xué)生和初中生，其中留守兒童達(dá)48人之多，學(xué)校將他們編為三個(gè)班，小學(xué)低年級(jí)的編為第1班，小學(xué)高年級(jí)的編為第2班，初中生編為第3班，也選出班長(zhǎng)和班委會(huì)進(jìn)行學(xué)生自我管理；每班皆開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和體育等課程，具體教學(xué)內(nèi)容，與各年級(jí)的暑假作業(yè)緊密衍接；每個(gè)班，均配備了2至3名教師，教師進(jìn)行正規(guī)的備課制度；采取按課表，上午8時(shí)至中午12時(shí)正式上課4小時(shí)，下午2時(shí)半至4時(shí)半上課2小時(shí)，從星期一至星期五，共上5天課，暑假共辦班為期2個(gè)月。
6、舉行考試，檢測(cè)成效。通過(guò)對(duì)各科的嚴(yán)格考試，使每個(gè)學(xué)生均達(dá)到了合格成績(jī)，并對(duì)10名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
7、開(kāi)展活動(dòng)，陶冶情操。通過(guò)唱歌、跳舞、書(shū)畫(huà)、打球等等文化體育活動(dòng)，調(diào)整心態(tài)，改變性格，達(dá)到以文化人，陶冶情操，潛移默化地提升自身素質(zhì)。
8、連續(xù)辦學(xué)，鞏固成果。辦班休學(xué)后，對(duì)留在村內(nèi)的學(xué)生和留守兒童，利用節(jié)假日，續(xù)辦了音樂(lè)、美術(shù)的業(yè)余特長(zhǎng)教學(xué)，通過(guò)持之以恒的辦法，鞏固成果，促進(jìn)學(xué)以成才。
措施:
1、宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)，幫助老師、家長(zhǎng)更新觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確為國(guó)教學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
2、傳授家庭的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。
3、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和水平，加強(qiáng)法制，規(guī)范家長(zhǎng)的自身的行為，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、幅射作用，積極培育家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
5、在培育家長(zhǎng)的同時(shí)，做好對(duì)講師和學(xué)生的培訓(xùn)，追求效果最大化，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)工作機(jī)制。
三、成效反響
成效:
1、努力提升了孩子的“自我意識(shí)”，讓其成為教育的“主宰者”；
2、積極發(fā)揮了家庭的“影響力量”，讓其成為教育的“護(hù)航者”；
3、切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)校的“主體陣地”，讓其成為教育的“主導(dǎo)者”；
4、充分發(fā)揮了社會(huì)的“重要角色”，讓其成為教育的“參與者”；
5、涌現(xiàn)了一批“好媳婦、好爸爸、好媽媽、和諧之家、敬老孝親”等文明家教家風(fēng)優(yōu)秀家庭。
反響:
家長(zhǎng)說(shuō):“克服了父母在外管不到，爺爺奶奶年老管不住、不善管的尷尬現(xiàn)象”；
孩子說(shuō):“通過(guò)這番學(xué)習(xí)，我的成績(jī)上升了，證明我不是一個(gè)笨孩子”；
老師說(shuō):“通過(guò)家校社整合資源辦學(xué)，起到了事半功倍的效果”；
志愿任教大學(xué)生說(shuō):“學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的東西，體驗(yàn)了首當(dāng)教師的滋味，懂得了返校后自己努力學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)。”
村干部說(shuō):“因迷惘過(guò)后的這番舉動(dòng)，使我們看到了祖國(guó)的未來(lái)和村里今后的希望！”
村外干群評(píng)論說(shuō):“坪塘村‘家校社’的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。”(李放鳴)
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