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中國(guó)新報(bào)訊（通訊員劉劍肖東光）“孩子去不了學(xué)校，每天在家跟著老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在學(xué)校組織的網(wǎng)上模擬考試，成績(jī)還有進(jìn)步……”3月14日，湖南省隆回縣第二中學(xué)高三劉華偉的家長(zhǎng)劉愛榮對(duì)該校“網(wǎng)上學(xué)習(xí)調(diào)查組”高興地匯報(bào)。

為有效防控新冠肺炎疫情，保障師生的身體健康和生命安全，隆回二中多措并舉、積極應(yīng)對(duì)，利用好學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”,以學(xué)生身心健康為核心，搭起特殊“空中課堂”，串聯(lián)起學(xué)校的責(zé)任與堅(jiān)守，串聯(lián)起教師的智慧與情懷，也串聯(lián)起5000多個(gè)家庭的理解與支持。
不讓一個(gè)孩子線上“失學(xué)”

“提前謀劃，多條腿走路，一個(gè)都不能少!”隆回二中校長(zhǎng)盧小軍介紹，當(dāng)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎讓新學(xué)期無(wú)法如期進(jìn)行時(shí)，隆回二中立即召開校務(wù)會(huì)、中層以上干部會(huì)，成立疫情防控期教學(xué)保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好網(wǎng)上授課方案和相關(guān)準(zhǔn)備工作，班主任在班級(jí)微信群對(duì)學(xué)生情況逐一進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的去向，家庭網(wǎng)絡(luò)開通情況，不讓一個(gè)學(xué)生線上“失學(xué)”。

為了更好地給學(xué)生一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，隆回二中要求每個(gè)家長(zhǎng)最好給孩子單獨(dú)安排一個(gè)書房學(xué)習(xí)，至少也要安排一張安靜的課桌，固定學(xué)習(xí)地點(diǎn)，讓孩子保持適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)、提醒、督促和檢查。實(shí)行責(zé)任落實(shí)到人，確保“線上教學(xué)”與“宅家自學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。

打造優(yōu)質(zhì)空中食糧

隆回二中現(xiàn)有338名教職員工，其中高級(jí)教師130人，特級(jí)教師2人，全國(guó)優(yōu)秀教師4人，具有研究生學(xué)歷的教師32人，地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物等都是全省優(yōu)秀教研組，有著一大批各方面優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，每年高考、學(xué)考在全省都享有一定聲譽(yù)。

為了開展好教學(xué)工作，隆回二中在元宵節(jié)前夕就部署網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，組織教師學(xué)習(xí)直播方法，提前試播、磨課，細(xì)化管理方式，形成了以班主任為核心，任課老師、家長(zhǎng)為輔的閉環(huán)管理模式，努力形成學(xué)校和家庭的教育合力。

為給學(xué)生提供網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，副校長(zhǎng)孫立安抽調(diào)了賀美玲、史湘萍、劉光文、周慧婷、黃文俊等20名優(yōu)秀任課教師組成疫情防控期直播教師隊(duì)伍，各學(xué)科負(fù)責(zé)人至少提前一天將學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)以電子稿的形式發(fā)給備課組和教科室審核。任課教師再到錄課室錄課，在微信群里統(tǒng)一通過(guò)班主任轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生。班主任每晚發(fā)布第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查學(xué)習(xí)完成情況。學(xué)校還在每天的固定時(shí)間，組織任課教師對(duì)學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行線上解疑答惑。

“錄播網(wǎng)課現(xiàn)場(chǎng)沒有學(xué)生，這就要求網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)更全面，每一句話、每一個(gè)問(wèn)題、每一步引導(dǎo)都要預(yù)設(shè)充分，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)都考慮進(jìn)去，還要預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生思考。”賀美玲表示。在線教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生在線觀看教師授課，在線學(xué)習(xí)需要更注重交互與反饋，也需要教師更為精心、科學(xué)的設(shè)計(jì)。截止3月12日，光是高三年級(jí)錄課就已達(dá)130節(jié)。

同時(shí)，該校還積極配合縣教育局開展的電視教學(xué)頻道，在學(xué)校錄課室錄課39節(jié)，隆回二中顏璠云、李君琴等老師又參加高中內(nèi)容錄課6節(jié)。
做頭腦清醒的主動(dòng)學(xué)習(xí)者
　　

隆回二中是湖南省示范性普通高中，現(xiàn)有5000多名學(xué)生，95%以上的都是農(nóng)村學(xué)生，超過(guò)一半的是留守學(xué)生。因?yàn)橐咔?，家長(zhǎng)無(wú)法外出，這就為父子之間的相伴提供了很好地機(jī)會(huì)，也成為“名副其實(shí)”的“副班主任”。

隆回二中要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起在網(wǎng)課前必須認(rèn)真閱讀學(xué)校下發(fā)的上網(wǎng)流程、臨時(shí)課表、作業(yè)提交、互動(dòng)答疑等培訓(xùn)資料，采用表格形式把重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理清楚，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)和作息安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)性化作息時(shí)間表，自覺、自律、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
同時(shí)，隆回二中要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)、提醒、督促和檢查，監(jiān)督孩子無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)、玩游戲，給孩子規(guī)定好使用規(guī)則，專時(shí)專用，堅(jiān)持執(zhí)行，并及時(shí)與班主任或?qū)W科教師溝通。
　

隆回二中還開出了一些“特色”作業(yè)，要求家長(zhǎng)每天與孩子一起讀一本喜愛的書(最好是名著)。家長(zhǎng)與孩子一起樂(lè)此不疲的閱讀，不但讓學(xué)生培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，分享閱讀的樂(lè)趣，懂得“腹有詩(shī)書氣自華”“人生何處不詩(shī)意”的美妙，也培養(yǎng)了學(xué)生的各科閱讀習(xí)慣，誘發(fā)了他們的求知欲及積累和發(fā)展語(yǔ)言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，加深了父母與子女的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖。
　　

“以前，孩子在家基本上是不讀書的，現(xiàn)在四大名著都讀兩遍了，又找了《讀者》《意林》雜志來(lái)看，每天搖頭擺尾的讀，看起來(lái)還蠻有以前考狀元人的樣子……”706班魏珮琪的媽媽笑瞇瞇地說(shuō)。
　　

“以前因?yàn)槭虑槎啵荒昊局挥羞^(guò)年才在一起，孩子有點(diǎn)叛逆了，現(xiàn)在天天陪著他,看看書，聊聊天，父子間好像也有了很多共同語(yǔ)言。”陽(yáng)光熠的父親陽(yáng)興石也感慨地說(shuō)。

此外，學(xué)校還專門設(shè)置了心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，借助心理溝通熱線、網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)、借助網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道等途徑，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，幫助學(xué)生樹立信心，正確對(duì)待困難，迎難而上。