“七年級的你們”感懷

 

        近日，閑暇時回想加入公務(wù)員隊伍前的經(jīng)歷，一些難忘的事情還印象清晰、歷歷在目……

 

        在新人教版新目標九年級英語教材里，最后一個單元的課題是 I REMEMBER MEETING YOU IN GRADE SEVEN。翻譯成中文，意思是“記得遇到七年級的你們時”。這個話題放在初中英語最后一個單元，我想最合適不過，讓學生既有對初中階段學習的回憶和總結(jié)，又有對高中生活的憧憬和展望。

 

        這個單元我連續(xù)教了三年。教學對象分別是我剛?cè)翁貚徑處熅徒邮值木拍昙墝W生、一路帶上來的八年級學生和入學伊始就跟隨著我的七年級學生。對每一屆學生教授這個單元都有不同的感悟，其中感悟最深、最符合這個課題意景的學生，當屬“七年級的你們”，然后“你們”用了三年的時間來證明，“你們”是我最喜歡的學生。

 

        七年級的學生，剛剛踏入初中，帶著些許好奇，些許靦腆。遇到“七年級的你們”時，我也剛剛開始我的教書生涯。那時我在每次上課之前的幾分鐘，都要求文娛委員帶領(lǐng)大家唱一首歌，調(diào)動學習的熱情。但是只有少數(shù)的女生還保有小學時代的乖巧，大多數(shù)女生卻不響應(yīng)，男生更是不愿開口，無動于衷。很多時候需要我發(fā)怒讓大家唱歌，并且還要時不時提醒他們歌聲大一些、再大一些，讓我傷透了腦筋。

 

        但有件事令我記憶猶新。那是七年級新生開學一個月后，發(fā)生在我給他們上的第一節(jié)公開課上。上課前的幾分鐘，我早早地去了教室，在講臺上擺放好教具，在黑板上板書好學習目標，前來聽課的領(lǐng)導和同事也都已經(jīng)在座位上落座。上課的第二道鈴聲一響，我突然莫名地當心學生不配合，心情相當緊張，以致正走向講臺的我能很明顯地感受到自己有點微微的顫抖。文娛委員像以往一樣，帶領(lǐng)大家唱起了歌，誰知他們這次卻很認真的端坐在座位上，眼神堅定地望向講臺，歌聲是前所未有的大聲，就像在給我加油打氣。我看著他們，頓時心里一陣發(fā)熱，感覺到我和他們的心貼得好近好近。

 

        我快速調(diào)整好自己的狀態(tài)，一節(jié)展示課就在我底氣十足的一聲“上課”聲中開始了。這節(jié)課贏得了領(lǐng)導和同事的一致好評。事后，我把學校對我們這節(jié)課的評價告訴了他們，他們笑得好開心，好自豪。也許因為他們對自己表現(xiàn)的滿意，也許因為我對他們?nèi)鐚嵉目洫劇?/p>

 

        “七年級的你們”在八年級時，偶爾會讓作為他們老師的我反思：自己當年在他們這個年紀，是否也曾像他們一樣刻苦。記得在一次期中考試前的一節(jié)英語課上，班上一個女生一直壓抑著自己，小聲地咳嗽。我走到她身邊，輕聲詢問她是不是身體不舒服，如果是的話，可以回寢室休息。她告訴我她吃了藥，能堅持住，課程不能落下，在教室里聽課，有不懂的知識可以及時問我。最后，在我的再三勸說下，她才勉強同意回寢室休息。

 

        事后，我特意在以后幾節(jié)課上反復向他們說了這件事情。對比他們中少數(shù)找借口請假不上課的學生，也對比我自己，我真誠地承認我在他們這個年紀的時候，也沒有像這個女生這般的努力。那個女生靦腆地笑了，其他同學卻沉默了，像是在默默地思考著什么。

 

        我知道，那個女生給我們都上了一課，關(guān)于努力，關(guān)于成長……

 

        “七年級的你們”在九年級時，最讓我震撼。他們努力學習之余，還積極充實自己，展示自己。很清晰的記得，在一次元旦文藝匯演上，他們齊聲演唱的那首我最喜歡的英文歌給我的驚喜，他們聲情并茂地朗誦語文教材里的詩歌的獨特韻味，還有平日文靜乖巧的女生獻上的活潑搞笑的小品，以及他們課后不到一個星期就精心排練出來的爵士舞蹈，等等，等等。原來他們是這么的多才多藝！活力四射！

 

        記得遇到七年級的“你們”時，“你們”天真、活潑，頑皮、搗蛋，桀驁不馴卻又善解人意。七年級時的青澀，八年級時的刻苦，九年級時的奮進，構(gòu)成了我對“你們”初中的記憶。“你們”就像我精心澆灌的一棵棵小樹苗，不斷地吸收著養(yǎng)分，長成了最獨特的風景。

 

（作者系湖南省新田縣人民政府辦公室李穎 ） 

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