中國(guó)甘肅網(wǎng)1月12日訊（本網(wǎng)記者 宋芳科 呂庚青 楊夢(mèng)園 張?zhí)m琴） 1月11日下午，“堅(jiān)決攻克最后的貧困堡壘，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”專(zhuān)題協(xié)商議政會(huì)在寧臥莊賓館召開(kāi)。 省政協(xié)委員，民進(jìn)甘肅省委常委，民進(jìn)金昌市委主委朱相林發(fā)言，提出了關(guān)于補(bǔ)齊農(nóng)村義務(wù)教育短板助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的建議，他認(rèn)為如果不能盡快提高教育教學(xué)水平，農(nóng)村學(xué)校也會(huì)出現(xiàn)吸引力不夠、學(xué)生越來(lái)越少、甚至出現(xiàn)有學(xué)校沒(méi)學(xué)生的情況。
為此，朱相林建議從以下三個(gè)方面加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)建設(shè)：一是繼續(xù)大力支持農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件。尤其要繼續(xù)支持加大農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)水平，配備遠(yuǎn)程教育專(zhuān)用教室和設(shè)備，方便農(nóng)村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并大力扶持。針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題，他建議綜合考慮班師比和生師比的問(wèn)題，為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校保留住必要的師資力量。“音體美”老師緊缺的現(xiàn)狀下，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制讓老師實(shí)施“走教”。同時(shí)加快核定教師編制，積極推進(jìn)實(shí)施義務(wù)教育階段教師“縣管校用”管理改革，使優(yōu)質(zhì)教育資源盡快動(dòng)流動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平提高。加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，制定交流定崗培訓(xùn)計(jì)劃，有序推動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的城鄉(xiāng)交流，讓一部分城區(qū)教師到農(nóng)村交流輪崗，實(shí)現(xiàn)交流常態(tài)化，將先進(jìn)的教學(xué)理念輸送農(nóng)村學(xué)校。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，實(shí)施差別化政策，推進(jìn)幫扶工作，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)立特色校本課程，將鄉(xiāng)村文化內(nèi)核注入學(xué)校課程設(shè)置，將農(nóng)耕、農(nóng)牧勞動(dòng)文化及傳統(tǒng)生存技藝課程化，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，把鄉(xiāng)村文化的根留在農(nóng)村學(xué)校。
三是大力支持農(nóng)村學(xué)前教育提升質(zhì)量。建議在農(nóng)村學(xué)前教育目前已經(jīng)有了較好硬件基礎(chǔ)的前提下，更加重視為農(nóng)村幼兒園配齊配好幼教專(zhuān)業(yè)教師的工作，為農(nóng)村孩子接受教育的第一步就打下良好的教育基礎(chǔ)。
相關(guān)熱詞搜索：
