引子：教育就是成人之美，既是成學(xué)生之美，也是成自己之美，二者相輔相成，共同織就教育之美。張寧， 邵東市宋家塘街道杏園小學(xué)政教副主任。2012年被評聘為小學(xué)語文高級教師，現(xiàn)小學(xué)一級教師。自參加工作以來，擔(dān)任小學(xué)班主任工作20年，語文教學(xué)工作20年，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)5年。她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以心換心，從25年前第一次站上講臺至今，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，用理想、信念、執(zhí)著、愛心，燃燒著自己的青春，澆灌了滿園桃李，詮釋著教師是人類靈魂工程師這一崇高榮譽(yù)。張寧所任教過的學(xué)校，每一屆學(xué)生的成長軌跡都留下了她用愛澆灌的痕跡。
走進(jìn)邵東市宋家塘街道杏園小學(xué)，張寧上完課或巡查完日常工作正回辦公室路上時(shí)，總會有學(xué)生跑過來對她甜甜一笑說：“張老師，您辛苦了！”讓她感到特別幸福。
從教25年來，張寧把最寶貴的青春獻(xiàn)給了教育，她把教書的職業(yè)當(dāng)作為之追求一生的事業(yè)。問及從教25年最大的感受時(shí)，她說：“是孩子們的稚嫩、陽光、上進(jìn)，成為我一生的動(dòng)力。上善若水，靜待花開，希望自己有容人之量，靜待純萃教育之花的綻放。”
當(dāng)教師是張寧從小的夢想
1995年，剛滿20歲的張寧從邵東縣教師進(jìn)修學(xué)校中師班畢業(yè)后，她被分配到自己家鄉(xiāng)牛馬司鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)教師。好學(xué)上進(jìn)的張寧，一邊忙著熟悉業(yè)務(wù)，一邊在努力提升自己。1997年，通過函授學(xué)習(xí)，她又順利畢業(yè)于湖南省廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。
2004年9月，歷經(jīng)九年農(nóng)村教學(xué)的錘煉，張寧的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐厚，業(yè)務(wù)素質(zhì)突顯出來，工作成績十分出色。因此，她被調(diào)至邵東市城區(qū)二完小。
當(dāng)看到一張張稚嫩可愛的臉時(shí)，張寧就會想起自己的童年，人的一生幸運(yùn)的是遇到一個(gè)好老師，而她希望所有的孩子能有這份幸運(yùn)。
“每一次開學(xué)的第一堂課，看著學(xué)生們充滿期待的雙眼時(shí)，我就會時(shí)刻提醒自己，我的使命不僅僅是授業(yè)解惑，更多的是育人，教給學(xué)生做人的道理。”張寧這樣想也是這樣做。
? 作為教師，張寧不認(rèn)同學(xué)生的“唯分?jǐn)?shù)論”，她覺得學(xué)生在學(xué)校里的成長更重要的價(jià)值不是分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)該是對完善人格的培養(yǎng)、對傳統(tǒng)文化的傳承、對人生的探索與規(guī)劃。
張寧深知想讓學(xué)生信服，自己必須做好表率，同時(shí)始終以最快的速度、最短的時(shí)間熟悉班級每一位學(xué)生，和學(xué)生打成一片，讓班級充滿溫情。因此每一次接手新班級，在和學(xué)生相處中，總是以身作則，言傳身教，做到為人師表。她總會告訴學(xué)生，在處理任何事情時(shí)都要明曉是非對錯(cuò)，作出合理判斷。
“這并不是一朝一夕的事，而應(yīng)該貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段，在持續(xù)的正面教育與榜樣樹立中，讓學(xué)生明白什么是正確，什么是錯(cuò)誤。”在這個(gè)塑造性情的關(guān)鍵時(shí)刻，張寧也通過多樣化的班級管理方式，踐行著自己的教育觀念。
在張寧的班級，班規(guī)第一，人人平等，她告訴所有學(xué)生，制定好的班規(guī)就要嚴(yán)格執(zhí)行。
“孩子們并不是不懂事，只是自律性不夠，為他們提供一個(gè)公平的規(guī)則，他們執(zhí)行起來會比成年人還認(rèn)真，這也是班主任在塑造學(xué)生三觀過程中的一種有效方式。”
張寧認(rèn)為教無定法、學(xué)無定法 ，每位教師都有自己的風(fēng)格，所以無需一成不變。因此她不斷更新自己的教學(xué)方式，堅(jiān)持接觸最新教育研究成果及案例，豐富自己的教學(xué)手段。
精心施教，形成特色。在教學(xué)上，張寧能準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定合理的教學(xué)方法，把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)力求由簡到繁，由易到難，深入淺出。她能精準(zhǔn)把握文本，注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，教師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松。
“在教師這條路上，我覺得每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)，既包括自我探索，也需要借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)。”憑著這樣的心態(tài)，她的教學(xué)水平逐年提升，學(xué)生及家長的認(rèn)可度也越來越高。
提升素質(zhì)，促推學(xué)校課改
在張寧的辦公桌上，摞的高高的是教案，每一份教案都出自她的悉心書寫，每一次課后她都會反思，不斷思考新的教學(xué)方法，用教學(xué)上新的觀念和理論讓課堂熠熠生輝。
課改中，張寧充分踐行學(xué)校管理者“走在前、先實(shí)踐”的精神，任現(xiàn)職以來，張寧不斷充實(shí)自己，更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)行為和教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，積極投身于教研教改活動(dòng)，積極參與課題研究。她參與“童真課堂微生態(tài)研究”縣課題，博采眾家之長， 積極帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽進(jìn)行教改探索。
張寧先后與多名剛分配下來的年輕教師“師徒結(jié)對”，通過“傳、幫、帶”，讓他們在教學(xué)中盡快成長起來，成為學(xué)校骨干教學(xué)力量。在輔導(dǎo)過程中，張寧充滿熱情，和執(zhí)教授課的老師共同研課、磨課。她還多次在學(xué)校為青年教師上觀摩課。 在上課過程中，體會與青年教師共同進(jìn)步的快樂。2018年，張寧輔導(dǎo)該校劉盈夢老師口語交際獲市一等獎(jiǎng)。
在學(xué)校教學(xué)改革、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)方面，張寧貢獻(xiàn)著自己的力量。從最初無人講公開課到現(xiàn)在的人人搶著講公開課；從最開始的聽、評課為主的教研活動(dòng)到現(xiàn)在的以年級組形式開展的各種具有實(shí)效性的“活力教研”。
務(wù)實(shí)開拓，潛心教學(xué)。張寧熟練地掌握了小學(xué)語文學(xué)科、美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，而且能勝任小學(xué)各年級的教學(xué)工作。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”為了提高自身素質(zhì)，張寧不斷地給自己充電。她在課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)文化知識，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，夯實(shí)教育教學(xué)理論。多年來，她一直訂閱《湖南教育》《教師》《班主任之友》等雜志， 還研讀了《給教師的100條建議》等各種教育類書籍，通過廣泛閱讀從中汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。做為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，張寧認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，并寫下了數(shù)萬字的學(xué)習(xí)筆記。
除此之外，張寧積極參加專技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試以及中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育，2019年參加湖南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修評為優(yōu)秀學(xué)員。積極參與新課程課堂教學(xué)改革，踴躍參加各級公開課、觀摩課的聽課,及時(shí)反思，取其精華，用于教學(xué)實(shí)踐。通過不懈的努力，自己的教育教學(xué)水平不斯提高，工作中更是得心應(yīng)手。
2019年參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”比賽，執(zhí)教的《花地毯》獲國家級一等獎(jiǎng)；2019年參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”比賽，執(zhí)教《直面青春期》獲市級優(yōu)課。2020年疫情期間，報(bào)送的《戰(zhàn)勝新冠，我 們在行動(dòng)》獲湖南省中小學(xué)“同心抗疫”團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理主題班會課方案評選二等獎(jiǎng)。撰寫的《我是情緒小管家》在2019年全市小學(xué)心理健康教育課程設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)常規(guī)檢查經(jīng)常獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，并多次榮獲鎮(zhèn)“教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人”。輔導(dǎo)學(xué)生參加征文、演講、書信、書法繪畫制作等比賽獲多個(gè)等。
教育管理，創(chuàng)新求真
2016年8月，張寧到邵東市宋家塘街道杏園小學(xué)任政教副主任一職。主抓德育、班級建設(shè)、體衛(wèi)藝、心理健康工作，并擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作。從一名普通教師?到學(xué)校中層管理者，張寧本著“育人為本、道德為先”的宗旨，以“培養(yǎng)新時(shí)代好少年，扣好人生第一?？圩?rdquo;為重點(diǎn)，以德育活動(dòng)為載體，立足發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，取得顯著成績。
抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行教師一崗三責(zé)制度，形成齊抓共管的合力。引導(dǎo)全體師生自覺踐行習(xí)總書記提出的社會主義核心價(jià)值觀，打造受學(xué)生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師團(tuán)隊(duì)，從而推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升社會對學(xué)校的滿意度。因此學(xué)校德育工作也是屢創(chuàng)佳績。陸續(xù)被評為邵東市2017年“擁抱新時(shí)代，倡導(dǎo)新風(fēng)尚主題演講賽組織工作獎(jiǎng)”、“邵陽市平安創(chuàng)建先進(jìn)單位”“邵陽市德育工作先進(jìn)單位”。
豐富德育主題活動(dòng)，突出思想教育實(shí)效。張寧通過有目的、有計(jì)劃地開展一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格。
做為學(xué)校政教副主任，張寧會根據(jù)實(shí)際組織糸列活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，她組織學(xué)生開展“共享藍(lán)天，攜手成長”活動(dòng)，開展為困難小伙伴捐款活動(dòng)。通過四月革命傳統(tǒng)教育月，五月法制安全教育活動(dòng)月，九月養(yǎng)成教育月，十月愛國主義教育月，十一月大型文體活動(dòng)月等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到心靈的洗:滌。
養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。學(xué)校充分發(fā)揮政教室、少先隊(duì)、班集體的德育主體作用，以開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、班隊(duì)會、各種節(jié)日慶祝等形式，融入社會主義核心價(jià)值觀教育，執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成和文明禮儀教育，落實(shí)“四要求、六習(xí)慣”的養(yǎng)成教育要求，教育孩子兩周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀習(xí)慣。通過開展六一學(xué)雷鋒活動(dòng)、共享藍(lán)天攜手成長捐獻(xiàn)壓歲錢活動(dòng)、“紅旗飄飄、引我成長”演講比賽活動(dòng)、“小手拉大手，師生齊行動(dòng)”環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、杏園“陽光少年”，“文明班級”評比等系列演講、評比活動(dòng)，樹立典型，激發(fā)學(xué)生向善向美的追求。
做為一名德育工作者，張寧是邵東市曾懿小學(xué)心育名師工作室成員，湖南省心育專業(yè)委員會個(gè)人會員，邵東市家庭教育協(xié)會會員，邵東市心理學(xué)學(xué)會會員。
因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髋c學(xué)生思想道德建設(shè)、心理輔導(dǎo)工作息息相關(guān)，于是，從關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛留守兒童的心理健康出發(fā)，張寧和該校的幾位教師成立心理咨詢室，定時(shí)定期有目的、有計(jì)劃、有針對性的開展學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生通過幫助獲得自助，發(fā)展良好的人格。同時(shí)，張寧會通過家長學(xué)校開設(shè)滲透心理健康教育內(nèi)容，以形成教育的合力。
張寧是一名全能型的教師，主管學(xué)校體衛(wèi)藝工作，在她的帶領(lǐng)下，不僅各類文藝匯演開展得有聲有色，群眾性體育活動(dòng)也蓬勃發(fā)展。
2017年秋季學(xué)期，杏園小學(xué)積極響應(yīng)國家“足球進(jìn)校園”的號召，邀請社會辦學(xué)力量——邵東縣志健足球俱樂部走進(jìn)該校開展足球教學(xué)培訓(xùn)。足球教學(xué)的開展，增添校園生機(jī)活力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓孩子們接觸新知識、體驗(yàn)新的快樂。
2018年春季，張寧和學(xué)校體衛(wèi)組策劃舉辦首屆“童真杏園杯”校園足球班級聯(lián)賽，新聞報(bào)道在湖南教育網(wǎng)上發(fā)表。同年9月，學(xué)校被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。
正是因?yàn)檫@種對事業(yè)的執(zhí)著追求，張寧兩次獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”稱號，多次獲得鎮(zhèn)、縣、省級“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號。在杏園小學(xué)任職8年，二次獲縣嘉獎(jiǎng)，一次獲縣三等功，2018年被評為“湖南省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀個(gè)人”，2019年被評為邵東市“優(yōu)秀德育工作者”，同時(shí)榮獲邵東市人們政府頒發(fā)的“立功”嘉獎(jiǎng)，2020年獲邵東市巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。
“她是扎根基層，勇于奉獻(xiàn)的一名中年女教師。在老師、學(xué)生和家長中威信很高，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，教學(xué)教研主動(dòng)作為。”學(xué)校的同事都是這樣評價(jià)她。
“在教師這一崇高的職業(yè)上，我才邁出了微不足道的一步，教師是一輩子的事業(yè)，我會一如既往、一往無前。我將更努力地追求全面發(fā)展,不忘初心，牢記使命，爭做更優(yōu)秀的新時(shí)代人民教師。”張寧在謙遜中對以后充滿期待，她期待每一位學(xué)生都能收獲知識與成長，期待自己收獲認(rèn)可與喜愛，更期待能為祖國未來的發(fā)展培養(yǎng)更多人才。（記者 李社慶）
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