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2007年畢業(yè)于邵陽學(xué)院中文系，同年參加教育工作，2013年取得湖南師范大學(xué)本科文憑，2017年被聘為中小學(xué)一級(jí)教師，龍溪鋪鎮(zhèn)最美鄉(xiāng)村教師、優(yōu)秀班主任，新邵縣優(yōu)秀教師，在教師崗位上，她愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，所任學(xué)科成績始終居于全鎮(zhèn)年級(jí)前列。她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任感、工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘。她就是新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)中源鋪小學(xué)現(xiàn)任校長李曼媛。

李曼媛先后在新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作過。工作中服從學(xué)校安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，勇于挑重?fù)?dān)，為學(xué)校排憂解難。工作出色，業(yè)績喜人，有能力有魂力，組織非常信任，本學(xué)期任命她為中源鋪小學(xué)校長。

心中充滿愛

在她心中，課堂是師生間的一種對話，是師生平等的對話，老師沒有絕對的權(quán)威。在教學(xué)實(shí)踐中她認(rèn)為：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，才會(huì)感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來與孩子說話時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛，才會(huì)感覺到生活是這么豐富多彩。

在她的教學(xué)生涯中，李老師用 “陪伴”給予學(xué)生以“愛”，用“陪伴”為學(xué)生做出人生的表率。喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。自從教以來，李老師很注意提高自身修養(yǎng)，無論是課上還是課下,李老師總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，她要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅(jiān)持早到教室；她認(rèn)真教學(xué)，做事，用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。

在李老師的引領(lǐng)下，她班的孩子不管是在紀(jì)律方面，還是在學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面，表現(xiàn)都很棒，她所帶領(lǐng)的班級(jí)多次獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體。在李老師身上，也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

在14年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，她形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。按照新課標(biāo)的目標(biāo)要求，在上課時(shí)做到“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”，把“微笑、民主、尊重、寬容、探究、合作”帶進(jìn)課堂，采用直觀教學(xué)，愉快輕松的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐能力。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。她不放棄學(xué)困生，不制造緊張氣氛，讓他們和大家一樣享有平等自由的學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣，借助直觀教具分解難度，師生一對一講解，精批細(xì)改每次作業(yè)，及時(shí)指出作業(yè)中不合要求之處，輔導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。功夫不負(fù)有心人，近幾年來，在每年度的鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測中，及格率、優(yōu)秀率、合格率均名列同級(jí)同科前列。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生素養(yǎng)，積極組織全校學(xué)生參加各類閱讀及征文比賽。在去年疫情居家的特殊時(shí)期，組織了主題為“疫情面前見人性，空中獻(xiàn)語傳真情”空中演講比賽；世界讀書日到來之際，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開展了“書香相伴共傳經(jīng)典”的世界讀書日主題系列活動(dòng)?；顒?dòng)的開展豐富了線上學(xué)科課程，提振了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，影響深遠(yuǎn)。最重要的是李老師心中有愛、愛生如子，體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂的、愉悅的，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生的啟明燈

在班級(jí)管理中，李老師用心地做好每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。在下雨時(shí)，她會(huì)將自己的雨傘讓給學(xué)生打，而自己被雨淋濕，她也毫無怨言；在遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們增減衣物；每次考試前她都會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備；每次外出學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)時(shí)，她總會(huì)千叮嚀萬囑咐，安頓好學(xué)生，她還會(huì)時(shí)時(shí)聯(lián)系其他科任教師詢問學(xué)生情況……總之，同學(xué)們在校園的饑寒冷暖，喜怒哀樂她都事事掛在心上。李老師認(rèn)為，這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。

愛，是一塊肥沃的土壤，是一種催人奮發(fā)的力量，是對班主任教師的核心要求。在班級(jí)管理工作中，李教師時(shí)刻要求自己關(guān)愛每一位學(xué)生，保護(hù)他們的自尊，不歧視，做好學(xué)生的啟明燈。常家訪、多談心，多鼓勵(lì)，少指責(zé)、少諷刺、少批評，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。充分了解學(xué)生的興趣與愛好，善于挖掘其閃光點(diǎn)，適時(shí)地豎起大拇指來表揚(yáng)，喚起其上進(jìn)心和自信心；細(xì)心摸清他們的缺點(diǎn)，再對癥下藥，因材施教，使其改“邪”歸正。然后在班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，再讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)上和生活上幫助學(xué)困生，讓他們感到集體的溫暖和學(xué)習(xí)的愉快。

用愛心詮釋教育真諦，用責(zé)任演繹教育情懷。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,李老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。她是平凡的,但她在平凡中孕育偉大,在平凡中執(zhí)著追求。作為一名青年教師，她的路還很長，相信在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué)和管理,在教育這片田園里繼續(xù)勤奮耕耘。（記者葉亞山通訊員吳平初彭建軍）