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9月1日，新學(xué)期伊始，在蚌埠市五河縣武橋鎮(zhèn)彌陀寺小學(xué)，數(shù)學(xué)教師顧艷早早守候在六年級(jí)一班教室門口，迎接返校上課的學(xué)生們。

“顧老師好。”“顧老師，一個(gè)暑假?zèng)]見，我可想您啦。”背著書包的孩子們歡快地走進(jìn)教室，跟顧艷熱情打招呼。學(xué)生們放下書包，一個(gè)個(gè)像小精靈樣圍到顧老師身邊，爭相述說暑假見聞。

今年52歲的顧艷扎根鄉(xiāng)村，30年如一日，用愛心照亮鄉(xiāng)村孩子求學(xué)路。

一定要好好教這些農(nóng)村孩子

“我出生在農(nóng)村，農(nóng)村的水土養(yǎng)育了我。我希望通過自己的努力，讓鄉(xiāng)村的孩子們都能學(xué)到知識(shí)。”當(dāng)老師，這是顧艷少時(shí)的夢想。

1991年8月，時(shí)年22歲的顧艷從五河縣城郊幼師學(xué)校畢業(yè)后，主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校武橋鎮(zhèn)龍崗小學(xué)擔(dān)任代課教師。武橋鎮(zhèn)地處兩省（安徽、江蘇）三縣（五河縣、泗縣、泗洪縣）交匯處，是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的革命老區(qū)。至今顧艷仍記得第一次站上三尺講臺(tái)的情景，“當(dāng)時(shí)孩子們齊刷刷地起立喊出‘老師好’?？粗_(tái)下一雙雙清澈的眼睛，我就跟自己說，一定要盡最大能力好好教這些農(nóng)村孩子，讓他們成長成才。”

隨著民師政策調(diào)整，1999年6月顧艷從龍崗小學(xué)離崗。因鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量極度缺乏，4個(gè)月后她又被學(xué)校返聘為代課教師繼續(xù)任教。雖然待遇很低，但絲毫不影響顧艷兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)。學(xué)校條件簡陋，沒有紙筆，顧艷就用石頭教學(xué)生在地上練字；沒有教輔資料，她便自己動(dòng)手刻寫油印練習(xí)題；沒有教具，她就利用廢棄的舊牙刷、塑料瓶等制作，日復(fù)一日的堅(jiān)持，讓一批批孩子完成學(xué)業(yè)，以優(yōu)異成績升入初中。

為了給自己留住能夠繼續(xù)從事教育工作的機(jī)會(huì)，顧艷努力自學(xué)，2006年7月通過五河縣教師招考，考取編制，被分配到朱頂鎮(zhèn)珩莊小學(xué)任教，正式成為一名村小教師。

因心系革命老區(qū)教育，她于2011年7月申請調(diào)回龍崗小學(xué)，2016年8月被調(diào)到更為偏遠(yuǎn)的武橋鎮(zhèn)彌陀寺小學(xué)。

從一個(gè)地方輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)地方任教，顧艷始終不變的是對(duì)工作的精益求精。多年來，她除了教數(shù)學(xué)外，還兼任班主任。她結(jié)合平時(shí)主題班會(huì)等活動(dòng)，將感恩教育、誠信教育、勵(lì)志教育等融入其中，引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；利用特定節(jié)點(diǎn)帶孩子們祭掃革命烈士墓，接受愛國主義教育；平時(shí)注意培養(yǎng)孩子們合作互助意識(shí)。“澆花關(guān)鍵在澆根，育人根本在育心。”顧艷認(rèn)為，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，只有兩者結(jié)合，才能讓學(xué)生真正成長。

為了每個(gè)孩子都能健康成長

彌陀寺小學(xué)位于武橋鎮(zhèn)最北邊，學(xué)區(qū)轄朱圩、張姚兩個(gè)行政村，現(xiàn)有學(xué)生440人，其中一半以上是留守兒童。對(duì)于困境兒童和父母不在身邊的留守兒童，顧艷特別關(guān)注。

2017年3月，四年級(jí)學(xué)生小惠（化名）在數(shù)學(xué)課上老是走神，這讓細(xì)心的顧艷察覺不尋常。課后顧艷通過家訪得知小惠的姐姐患上白血病需要骨髓移植，經(jīng)過嚴(yán)格醫(yī)學(xué)篩查，小惠的骨髓與姐姐配型成功，但一家人對(duì)骨髓移植不了解，孩子非常害怕手術(shù)。

顧艷到醫(yī)院向醫(yī)生請教，對(duì)骨髓移植醫(yī)學(xué)知識(shí)了解清楚后，專門到小惠家里跟孩子和家長普及骨髓移植基本醫(yī)學(xué)原理以及術(shù)前術(shù)后需要注意事項(xiàng)，化解他們心中的疑慮。

在顧艷的細(xì)心幫助下，小惠終于勇敢地走上了手術(shù)臺(tái)，手術(shù)非常成功。但由于受手術(shù)影響，小惠學(xué)業(yè)落后了很多，顧艷利用課后時(shí)間輔導(dǎo)她功課，補(bǔ)差補(bǔ)缺。在當(dāng)年期末考試中，小惠成績優(yōu)秀，受到學(xué)校表揚(yáng)。

每一堂數(shù)學(xué)課、班會(huì)課以及課間休息、課外活動(dòng)時(shí)間，都是顧艷觀察學(xué)生、與學(xué)生交流的“黃金時(shí)刻”。她說，只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生存在不同問題。

五年級(jí)班上有個(gè)留守兒童，一段時(shí)間來，學(xué)習(xí)成績直線下降。顧艷多次找他談心，并通過電話和遠(yuǎn)在外地的孩子父母溝通，解開了孩子因?yàn)樽婺溉ナ涝诩夜陋?dú)無助的思想疙瘩，讓這名留守兒童重新振作起來。學(xué)生曉利（化名）因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)被老師批評(píng)，欲賭氣輟學(xué)回家。顧艷積極和孩子、老師溝通，讓曉利及時(shí)意識(shí)到錯(cuò)誤并向老師道歉?，F(xiàn)在曉利和老師關(guān)系很融洽。他還被評(píng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”。

“張強(qiáng)（化名），新學(xué)期升七年級(jí)了，感覺如何？”“顧老師，我感覺適應(yīng)得可以。您放心，您教我的‘只要腳踏實(shí)地走好每一步，就會(huì)有收獲’，我一直記在心里。”這是顧艷與學(xué)生張強(qiáng)近日的微信聊天對(duì)話。

3年前，朱圩村張強(qiáng)由于意外造成肢體二級(jí)殘疾，無法和正常學(xué)生一起入校學(xué)習(xí)。顧艷得知后主動(dòng)承擔(dān)起為該學(xué)生送教上門的任務(wù)。每天顧艷都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)到張強(qiáng)家上課，為他講解課業(yè)和社會(huì)常識(shí)，陪他做游戲，鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事。近兩年風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持，治愈了張強(qiáng)受傷的幼小心靈，燦爛的笑容重回孩子臉上。

“去年，張強(qiáng)隨父母到外地讀書?，F(xiàn)在我們還保持著聯(lián)系，經(jīng)常通過微信聊天。孩子在新的環(huán)境適應(yīng)得很好，整個(gè)人也很自信。”顧艷告訴記者，教知識(shí)固然重要，但更重要的是幫助孩子打開認(rèn)知世界的門，讓他們擁有自信、陽光的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

不忘初心，要讓花兒開得更美

在彌陀寺小學(xué)教師辦公區(qū)，顧艷辦公桌的抽屜里堆放著幾十本教案和筆記。盡管教了30年的數(shù)學(xué)，書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)早都爛熟于心，但每一次課前，顧艷仍堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。“每次備課都是完善和再學(xué)習(xí)的過程，能啟發(fā)更多的思考。”顧艷說。

“顧老師身上認(rèn)真求學(xué)的精神值得年輕人學(xué)習(xí)。”30歲的蘇玉是彌陀寺小學(xué)語文教師，與顧艷“搭班”有兩年多時(shí)間。她告訴記者，顧艷是學(xué)校目前最年長的在編教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍不忘學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，在《五河教研》《教與學(xué)》上多次發(fā)表教學(xué)論文，目前還在撰寫《基于分層教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》調(diào)研報(bào)告，研究分析如何激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

斗轉(zhuǎn)星移，如今彌陀寺小學(xué)面貌發(fā)生了大變樣，標(biāo)準(zhǔn)化的音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室配備齊全。隨著蚌埠市推廣智慧課堂，班班通、平板設(shè)備等在教育教學(xué)中應(yīng)用普及。去年開始，彌陀寺小學(xué)五、六年級(jí)全部應(yīng)用智慧課堂教學(xué)設(shè)備。“信息化、智慧化手段能顯著提高教學(xué)效果，老教師也應(yīng)跟上新時(shí)代步伐。”顧艷告訴記者，目前她正在學(xué)習(xí)制作音視頻課件，由傳統(tǒng)型教師努力向智慧型教師轉(zhuǎn)變。

今年秋季開學(xué)，為落實(shí)國家“雙減”政策，彌陀寺小學(xué)課后服務(wù)開設(shè)了作業(yè)輔導(dǎo)、音樂、美術(shù)等內(nèi)容。高年級(jí)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)減量不降質(zhì)，顧艷為五、六年級(jí)學(xué)生精心設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題。在顧艷看來，“雙減”政策對(duì)農(nóng)村教育來說是重大利好。農(nóng)村孩子因?yàn)楦改冈谕鈩?wù)工較多，疏于管教，學(xué)習(xí)成績和心理狀況波動(dòng)較大。“現(xiàn)在在學(xué)校兩個(gè)小時(shí)課后服務(wù)中就能完成課后練習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)，還可以培養(yǎng)繪畫、唱歌、打球等興趣愛好，更利于農(nóng)村孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”顧艷說。

多年來，顧艷帶的班級(jí)在五河縣教體局舉行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中均取得了較好成績。她先后被五河縣評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，2018年被蚌埠市教育局評(píng)為“2017—2018學(xué)年度蚌埠市優(yōu)秀班主任”，2019年被人力資源社會(huì)保障部、教育部授予“全國模范教師”稱號(hào)。

9月10日教師節(jié)當(dāng)天，彌陀寺小學(xué)為全體教職工送上節(jié)日蛋糕，學(xué)生們?yōu)槔蠋熕蜕献８８瑁唵斡譁剀暗墓?jié)日氛圍見證著這所村小的幸福。“隨著全面建成小康社會(huì)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，鄉(xiāng)村環(huán)境越來越美，基層教學(xué)條件越來越好。作為一名人民教師，我將繼續(xù)恪守園丁本分，努力掌握新技術(shù)手段和新教學(xué)方法，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、健康成長，讓祖國的花朵開得更美。”顧艷說。