12月24上午，窗外寒風(fēng)料峭，杏園小學(xué)礪行樓一樓多功能報(bào)告廳內(nèi)卻暖意融融，熱情高漲，室內(nèi)濟(jì)濟(jì)一堂，該校申報(bào)省級(jí)課題研究會(huì)正在這里熱烈地舉行。
邵陽市教科院主任趙健軍，邵東市教科所長申碩，副所長彭曉萍，宋家塘中心學(xué)校校長唐作禹等領(lǐng)導(dǎo)、專家到會(huì)論證指導(dǎo)，杏園小學(xué)校長張克家及課題組的全體成員一同參加了課題研討會(huì)。活動(dòng)由教科室主任劉偉主持。
據(jù)了解，此次研究會(huì)內(nèi)容豐富，張弛有序地對(duì)三個(gè)課題進(jìn)行了切實(shí)深入的研究。杏園小學(xué)教師唐圓代表該校申報(bào)的省級(jí)課題《以24節(jié)氣傳統(tǒng)文化涵育小學(xué)生審美情緒的實(shí)踐研究》做開題報(bào)告。該課題擬通過對(duì)節(jié)氣的研究，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園落到實(shí)處，探討怎樣讓節(jié)氣與審美深度融合，提升學(xué)生的審美情趣，形成“24節(jié)氣傳統(tǒng)文化”的課程體系，從而實(shí)現(xiàn)以美育人的目的。
省級(jí)課題《小學(xué)第一學(xué)段口語交際課教與學(xué)的實(shí)踐研究》由課題組代表?xiàng)铌惱蠋熥鼋Y(jié)題報(bào)告的陳述。該課題從2018年開題至今，對(duì)口語交際課的課堂情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生口語能力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了一系列的研究，編著了校本教材《晨誦》和《第一學(xué)段口語交際教學(xué)校本案例集》，建立了學(xué)生口語交際考查評(píng)價(jià)體系，在校內(nèi)進(jìn)行了推廣研究，取得了一定的成果。
會(huì)議還就《雙減背景下，關(guān)于小學(xué)生家庭作業(yè)“減負(fù)、提質(zhì)、賦能”三步走策略的實(shí)踐研究》這一課題進(jìn)行了申報(bào)。專家組聽取課題組代表李伊老師講解研究背景，介紹杏園小學(xué)教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面做出的自主探索研究后，給予較高的評(píng)價(jià)。
專家對(duì)三項(xiàng)課題研究活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。趙健軍認(rèn)為，這三項(xiàng)課題研究目的明確，理念先進(jìn)、安排合理、分工周密，并與課題組進(jìn)行了深入細(xì)致的對(duì)話。
申碩對(duì)杏園小學(xué)濃郁的教研教改氛圍、積極向上的校園風(fēng)貌給予了高度評(píng)價(jià)。
彭曉萍贊賞課題組成員選題明確、新穎，目標(biāo)清晰，課題研討過程扎實(shí)，對(duì)老師的成長非常有幫助。
唐作禹諄諄教導(dǎo)大家，在取得已有的驕人成績的基礎(chǔ)上，再接再勵(lì)，把科研工作做好做實(shí)。
張克家在總結(jié)發(fā)言中，感謝慶心，對(duì)課題研究工作的指導(dǎo)以及提出的寶貴意見。表示將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探究，一如既往的重視教科研工作，把學(xué)校的多個(gè)課題整合起來，在促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)成長和提升的同時(shí)，走出一條有杏園特色的教研之路。（羅香成 唐鳳宜）
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