（傳遞正能量 凝聚精氣神——荊門掇刀麻城中學表彰5名“最美教師”）
“我倍感榮幸能作為2021年度“最美教師”代表在此發(fā)言，這是校領(lǐng)導對我的信任，是同事們對我的厚愛！感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任，為了回報麻城中學對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝、感動與感恩化作行動，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業(yè).”12月27日晚上，荊門市掇刀區(qū)麻城中學吳雙老師在該校2021年度“最美教師”頒獎會上發(fā)表熱情洋溢的獲獎感言。
2021年，麻城中學素質(zhì)教育成效顯著，教育科研碩果累累，師德建設(shè)不斷提升，涌現(xiàn)出一批師德高尚、勤勉敬業(yè)的的優(yōu)秀教師。根據(jù)《麻城中學2021年度“最美教師”評選實施方案》，學校辦公室聯(lián)合各處室，在全校開展了麻城中學“最美教師”評選活動。經(jīng)過公開述職和投票、校委會評審，從工作量、教學效果、課堂教學、考勤及成果貢獻等方面綜合考評，李延松、劉姍姍、吳雙、張騰飛、陳龍等5名同志被評為2021年度“最美教師”。
副校長李延松堅信“只有奮進，才會有突破。”他堅持學校管理與教育教學“兩手抓”“兩手硬”“兩促進”。在教學上，他追求的目標是：不讓一個學生因數(shù)學學不好而耽擱終身。他崇尚“按時是一種遲到”“上課要有儀式感”等觀點。他所帶班級的數(shù)學成績都是名列前茅。“學海無涯，教無止境。”他一直以來都積極參加教科研活動。平時有機會就走出去聽課、參加培訓，使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好地教學實踐作好了準備。
陳龍老師守初心擔使命，爭做“四有”好老師。他始終用“四有”好老師的標準嚴格要求自己，用實際行動教育學生，為學生樹立良好榜樣。他對學校工作，認真負責。他對學生管理，盡心盡力。作為一名班主任，他隨時進班聽課，了解學生上課紀律。他經(jīng)常對學生進行家訪，并與學生家長深入交流，讓每一個學生都能跟上節(jié)奏，不掉隊，為打造優(yōu)秀班級奠定了基礎(chǔ)。他立足崗位，認真教學。他堅持從實際出發(fā)，因材施教，不斷總結(jié)課堂教育教學經(jīng)驗，不斷改善課堂教學模式，關(guān)注每一個學生的進步與成長。
吳雙老師愛崗敬業(yè)，默默奉獻，恪守職業(yè)道德，情操高尚。堅持為人師表，維護教師的良好形象。在教育教學工作方面，她優(yōu)化教學方法，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、評講作業(yè)，做好課后的輔導工作。她重視學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。上半年，她所帶的八年級二班的英語，在幾次大型考試中，均以很大優(yōu)勢取得同年級同學科第一名的成績收官。下半年所帶九年級三班英語和七年級二班道法都取得了第二名的成績。教學論文《初中英語教學中參與互動時效性研究》獲得區(qū)三等獎，教學設(shè)計《牛和鵝》榮獲省一等獎，征文作品和攝影作品均在荊門市師德作品建設(shè)中獲得二等獎，制作的課件獲得荊門市三等獎。
2020年下半年至2021年上半年，劉姍姍老師承擔九年級雙班英語教學重任。她堅持與時間賽跑，雖然減少了陪伴家人的時間，但加長了與學生相處的時間，豐富了自己的教學經(jīng)驗。2021年，她積極參加了湖北省基礎(chǔ)教育精品課的錄制和荊門市第七屆青年教師教學競賽。雖然兩項比賽時間緊任務(wù)重，都是初次嘗試，但她爭分奪秒，與時間賽跑，順利完成了比賽并獲得了一定的榮譽。2021年下半年，她除了繼續(xù)承擔九年級的英語教學外，還承擔了七年級的歷史教學。這種跨學科的教學一方面確實增加了她備課的壓力，隨著這一路的教學和摸索，另一方面卻給她的教學帶來了全新的體驗。在英語課堂上，給學生講解國外的巨石陣時，為了讓學生更好地理解，她用《史記》的作者司馬遷引導學生理解什么是歷史學家，用漢高祖劉邦引導學生理解什么是古代的領(lǐng)袖。
心中有夢，眼里有光 ，腳下方有路。張騰飛老師在平凡的教師崗位上，嚴格要求自己，堅持以身作則，言傳身教，做到與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。在平時的學習生活中，他經(jīng)常與學生談心，了解學生、關(guān)心學生、深入到學生中去，做到眼里有光、心中有愛，把班級管理得井井有條。（何雨仙）
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