中國新報湖南訊(通訊員 胡富元) “媽媽，您今天去栽紅薯，我也跟您去，好嗎？”“不行！你在家里好好復習功課?？煲厴I(yè)考試了，沒有優(yōu)秀的成績是讀不了隆回一中、二中初中班的。栽紅薯，干農(nóng)活，是我們大人的事。”“媽媽，您放心，考隆回一中初中班，我不敢保證，要是考個隆回二中的初中班，我是有把握的。昨天放學的時候，老師給我們布置了一道‘特殊的作業(yè)’，不完成，交不了老師‘滿意’的答卷，我就要挨批評了。”“是什么作業(yè)？說說看。”“與父母一起插秧、栽紅薯等農(nóng)業(yè)勞動。不信，您可打班主任老師的電話或看我們班的家長微信群的信息。”5月28日，星期六，陰天小雨。早7時許，家住湖南省隆回縣金石橋鎮(zhèn)熱泉村3組的高洲完全小學六（2）班賀小華與她媽媽楊女士一邊吃早飯，一邊交流。
聽到女兒這樣說，孩子母親楊女士一看家長微信群，確實有條信息“希望您帶您的孩子去干農(nóng)活，去插秧、栽紅薯……讓孩子體驗勞動的快樂與艱辛”，就答應了孩子：“既然老師說了，就去體驗體驗也行，但千萬不要誤了復習功課，只能干一天。明天，就只能在家里復習功課。”
就這樣，經(jīng)過母女倆“討價還價”似的討論，楊女士才讓孩子去栽紅薯。
楊女士介紹，她的兩個兒女小華和小明成績優(yōu)秀，兒子小明讀四年級。尤其女兒小華是高洲完全小學兩個六年級班100余名學生中的嬌嬌者，常常取得全校第一名的成績。 “我們做父母的，沒有多少文化。因為不好讀書，普通高中都沒有考上，只讀完初級中學，因為家庭經(jīng)濟條件差，就放棄復習繼續(xù)學習，去廣州打工謀生了。當農(nóng)民還是蠻辛苦的。現(xiàn)在，家庭經(jīng)濟條件好了。孩子們比我們強，喜歡讀書，且成績優(yōu)秀。我們就希望孩子們能夠考上大學，跳出‘農(nóng)門’。”楊女士對兒女的將來充滿了期待。
吃完早飯，母女兩人來到菜園中育紅薯秧苗的地方，選生長長且旺盛的紅薯藤，剪起來。一會兒，母女倆就剪了一大竹籃鮮嫩紅薯藤，往家里走。
楊女士背著竹籃，走到家里，拿起剪刀，再幾片葉子剪成四五寸長，有四至五張葉子的紅薯節(jié)。“剪這么長，為的是能夠剪出適合栽的紅薯秧苗。”小華看著媽媽剪的樣子，剪著紅薯秧苗說。
剪完后，楊女士吩咐兒子看家，她就和女兒分別挑著栽紅薯的底肥和剪好的秧苗往河邊沙坪里已經(jīng)翻耕，用于栽紅薯的地里。這塊長為30余米，寬為20余米的地，是楊女士家的自留地。“去年，這塊地種植花生，因為風調(diào)雨順，收獲飽滿的鮮花生100多斤。”楊女士說，“今年種植的這種紅薯，是紅薯粉最多的，每百斤能磨出紅薯干粉35斤左右，就會有更多的收獲了。”楊女士說著拿起鋤頭打起“薯眼”。小華挽起袖子，幫著往“薯眼”里施放草木灰和豬糞拌合起來的家肥。“這種肥料，松土，適合紅薯生長。”楊女士說。
約過了10多分鐘，母女倆栽起紅薯來。“不要把紅薯藤栽在肥料上。栽在肥料上，不利于紅薯生根，還會促使鮮活的紅薯秧苗枯萎，死亡。”楊女士給女兒示范時說，“也不要栽得太深，只栽一片葉子的葉柄在土里，保留三片葉子露出地面。這樣，土里的葉柄下面的節(jié)骨上，就能生根。露出地面的幾個節(jié)骨就能發(fā)芽，長出鮮嫩的新芽來。塊根才發(fā)展壯大，長成紅薯。”小華聽著，照著媽媽講的樣子栽起來……
臨近晌午時分，一塊約為三四分面積的地，就栽上了紅薯。
這時，母女倆收拾了工具，往家里走去。“這回，我體驗到干農(nóng)活的滋味了。干農(nóng)活很辛苦，比讀書要辛苦好幾倍。”小華說，“還要用手抓起又臟又臭的農(nóng)家肥。不過，不嘗試，農(nóng)業(yè)勞動，就體會不到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，就不知道柴米的珍貴，更不知道父母掙錢養(yǎng)家的艱難。”說到讀書，小華還是認為父母要她姐弟讀好書，希望考上縣重點高級中學初中班在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學招收的畢業(yè)生，希望她考上大學，能跳出“農(nóng)門”是一種完美的選擇。
該校黨支部書記、校長羅愈群介紹，本期來，學校要求各班主任，要在雙休日或節(jié)假日親歷親為，帶領學生到農(nóng)家去，幫助缺少勞動力的農(nóng)戶，干一些力所能及的農(nóng)活。“我們四個兄弟中，我與妻子是老師，但每到雙休日或節(jié)假日，就要回到距校10多公里的華溪村20組的家里去，看望年逾九旬高齡的老母親，與老人啦啦家常。老母親有幾分地，也是我們兄弟輪流耕種。今年，輪到我們種植了?，F(xiàn)在已經(jīng)種上了優(yōu)質(zhì)稻。”羅愈群說，“現(xiàn)在，學校里的一些年輕教師，大多是縣城來的，基本沒有參加過農(nóng)業(yè)勞動。我就希望他們能夠利用空閑時間，走進農(nóng)家，進入田間地頭，幫助缺勞戶做一些力所能及的農(nóng)業(yè)勞動，體驗勞動的快樂與艱辛。”
在該校一至六年級13個班級的家長微信群中，筆者看到，各個年（班）級，班主任根據(jù)學生年齡大小的不同，向家長發(fā)去信息，要求家長讓孩子參與農(nóng)業(yè)勞動。收到信息的家長，也會拍個孩子勞動的視頻或者圖片，反饋到群里，讓老師們了解。“這個雙休日，我校600余名學生，有590余人參加了插秧、栽紅薯、種花生、栽玉米等農(nóng)業(yè)勞動。”羅愈群說，“約占全?？倢W生數(shù)的95.97%。”
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