中國(guó)新報(bào)湖南訊（通訊員 陳甫春 胡東華）為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)作用，以科學(xué)合理的方式全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，6月24日，隆回縣金石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了一、二年級(jí)期末無(wú)紙筆測(cè)評(píng)闖關(guān)活動(dòng)。
測(cè)評(píng)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一關(guān)語(yǔ)文類“字詞達(dá)人”，第二關(guān)數(shù)學(xué)類“數(shù)字專家”，第三關(guān)綜合類“勞動(dòng)能手”，讓原本單調(diào)的評(píng)價(jià)變得活潑、多元。孩子們?cè)诰C合性、實(shí)踐性、開放性、趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)群引領(lǐng)下活力闖關(guān)，體驗(yàn)到學(xué)有所成的快樂(lè)。其中，語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)一二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“字詞”“ 拼音”“ 誦讀”“ 看圖說(shuō)話”等豐富的關(guān)卡，體現(xiàn)了識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的交叉和融合，避免了重知識(shí)輕能力的評(píng)價(jià)。闖關(guān)活動(dòng)溝通了課堂內(nèi)外，溝通了聽說(shuō)讀寫，賦予實(shí)踐性、真實(shí)性的學(xué)習(xí)情境，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)在測(cè)評(píng)中提升。數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，將需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵能力貫穿其中，設(shè)計(jì)了“計(jì)算”“ “填空”“ 解決問(wèn)題”。從生活中來(lái)，到生活中去，貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子更直觀地感受到了數(shù)學(xué)在生活中的魅力，體驗(yàn)了收獲知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
本次無(wú)紙筆測(cè)評(píng)集綜合性、實(shí)踐性、趣味性、探究性為一體，全面展示了學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，是金石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)深入貫徹“雙減”政策，探索“五育并舉”，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)的重要舉措。金石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評(píng)價(jià)模式，努力為學(xué)生們創(chuàng)造出更加廣闊的成長(zhǎng)空間，讓學(xué)生在樂(lè)于參與、勇于挑戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng)中提升綜合素養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，真正做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)。
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