足球訓練，讓學生得到健康快樂。

 

特色作業(yè)，讓學生的個性魅力盡情綻放。

 

經(jīng)典誦讀，讓學生在經(jīng)典詩文滋潤下成長。

 

      11月15日放學后，衡陽市珠暉區(qū)苗圃小學五年一班班學生崔宸熙在學校的足球場揮灑汗水，認真地練習自己的跑動傳球。放學后的學校里也延續(xù)著一天的“繁榮景象”，閱覽室內(nèi)，學生在老師的指導下進行閱讀；音樂教室里，傳出孩子們輕快的歌聲……

 

       今年新學期開學以后，在苗圃小學的課后服務(wù)表里，探索出“1+N”課后服務(wù)模式，包括“我是足球小健將”“小小創(chuàng)客家”“我愛英語”“中傳花少”“一筆好字”“趣味閱讀”“我是小百靈”等課外興趣小組。放學后的時間里，學生們的課后時光豐富多彩，課后服務(wù)參與率達到100%。

 

       這樣的“美好時光”并非苗圃小學獨有。筆者了解到，今年來，珠暉區(qū)教育局深入落實“雙減”工作，從嚴控作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、探索課后服務(wù)新路子、持續(xù)加強師德師風建設(shè)、加強政策宣傳解讀、全面規(guī)范校外培訓等方面推進工作落實，極大地提升了人民群眾的教育獲得感和幸福感。目前，珠暉區(qū)共有49所小學開展特色課外服務(wù)，2.3萬余名小學生享受美好的“課后時光”。

 

       為進一步營造“雙減”工作良好氛圍，推進“雙減”工作走深走實，珠暉區(qū)在11月14日舉辦了首屆中小學校長論壇，聚焦“雙減”背景下的學校教育高品質(zhì)發(fā)展與創(chuàng)新。珠暉區(qū)苗圃小學的將“32+8”課堂教學結(jié)構(gòu)提升為“15分鐘精講＋20分鐘精練＋5分鐘反饋”的“15+20+5”結(jié)構(gòu)，打造籃球、足球、書法、創(chuàng)客、經(jīng)典誦讀、合唱六張名片；珠暉區(qū)實驗小學教育集團落實作業(yè)布置人人“清”、作業(yè)設(shè)計層次“清”、作業(yè)批改日日“清”、不敷衍教學，超綱超進度，不強制或暗示學生購買教輔材料，不開展學生考試成績排名，公布考生個人或集體的考試成績、名次，不布置機械、無效、重復性、懲罰性作業(yè)，不給家長布置或變相布置作業(yè)和要求家長或孩子批改作業(yè)的“三清五不”管理制度；衡陽師院附小的德智體美勞“五維”作業(yè)體系；東風教育集團的“學習時刻”“自主時刻”“溫馨時刻”的“三段式”課后服務(wù)旅程等，彰顯了珠暉區(qū)“雙減”政策落實的質(zhì)量和特色。

 

      “‘雙減’不是單純的一減了之，我們既要在‘負擔’上做減法，又要在提質(zhì)增效上做加法。”珠暉區(qū)教育局負責人表示，珠暉區(qū)將以教育創(chuàng)新與新時代同頻共振，抓好課堂改革、突破創(chuàng)新、提質(zhì)增效，進一步減輕學生作業(yè)負擔。同時，珠暉區(qū)將全面落實“五項管理”“課后服務(wù)”各項部署，因地制宜、因校制宜，科學合理地解決好教師工作量增加與課后服務(wù)的關(guān)系，積極開展高雅藝術(shù)進校園、體育藝術(shù)團體進校園、科技工作者進校園、家長志愿者進校園、大學生志愿者進校園等活動，讓學生“學足”“學好”，竭盡全力辦好人民滿意的高質(zhì)量教育。（唐蘭榮）

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